本书通过跟踪调研，自2024年3月份以来衢州市8090+新时代理论宣讲进校园，融入衢州学院思政教育类课程(思政必修课、宣讲选修课、思政社会实践课、00后新时代宣讲社团)的实际情况，对“8090+新时代理论宣讲融入高校思政育人路径”的问题展开了研究。本书通过分析青年理论宣讲与思政育人的契合性，介绍衢州市“8090+新时代理论宣讲”的实践成果，以及分析衢州学院的教学试点情况，最后给予改进提升的策略。