本书首先阐述了高校思政教育的内涵和目标、高校思政教育的现状与挑战，同时界定了校园文化的概念，明确了校园文化的构成要素与特征、校园文化的重要作用、高校思政教育与校园文化建设的内在联系，然后提出了将高校思政教育融入校园文化活动的具体策略，讨论了如何通过创新校园文化活动形式提升高校思政教育的针对性和实效性，构建了高校思政教育

本书以档案资料作为一手资料，辅以文献资料、历史法、访谈等研究方法，从其早年求学与浸润学术、教学科研与国际视野、学术苦旅与孔子研究，以及作为教会大学教育学人的独特贡献等方面，以教育叙事的方式生动展现了一位燕京学人的教育学术之路，生动再现了这位燕京大学教育学人的学术和思想面貌，以期为“传播教育家思想、展现教育家风貌”提供智

本书以七章内容系统构建了“理论—标准—实践—展望”的逻辑框架：首先，从教育评价学视角切入，厘清教学评价的概念边界与核心功能，阐明其在语文教学中的导向作用；其次，系统梳理国内外教育评价理论的发展脉络，构建语文教学评价的理论支撑体系；最后，形成实践方法论体系，提出“精准化—过程化—个性化”的未来发展趋势。选题开辟了核心素养

本书聚焦高中生物教学领域，深入探讨课堂教学模式的创新与优化，旨在全面提升高中生物教学质量与学生的学习效果。在教学方法上，整合多种先进手段，同时积极推行小组合作学习模式，组织学生围绕生物课题展开协作研究，促进学生之间的思想碰撞与交流合作，提高团队协作能力和沟通技巧。此外，本书还探讨了如何将生物学科核心素养贯穿于教学模式之

本书从心理疲劳的基本概念出发，深入分析了运动性心理疲劳的特征、成因、影响机制以及与生理疲劳的关系。在理论模型方面，书中提出了精力资源模型、认知控制理论、动机系统理论以及多任务处理理论，为理解心理疲劳提供了多维度的视角。在认知视角的章节中，分析了注意力资源的分配与耗损机制，记忆负荷与信息处理模型，以及心理疲劳对认知功能和

本书主要介绍高职院校职业能力培养及其相关概念内涵、职业能力的构成要素与特征、职业能力培养的理论基础，高职院校辅导员职业能力培养的必要性、价值意蕴、功能定位，高职院校辅导员职业能力培养取得的主要成绩、存在的突出问题、存在问题的原因，高职院校辅导员能力培养现状，中外高职院校辅导员职业能力培养比较，新时代高校辅导员职业能力培

本书分为小学、初中和高中三个部分，通过深入分析各学段语文教学的目标与内容，提出切实可行的教学策略，关注学生的语言能力、思维方式、情感发展以及综合素养的培养。在小学阶段，书中重点讨论了语文教育的基础作用、课程设置及其对学生语言能力和人文素养的塑造。在初中阶段，内容转向教学改革与创新，强调如何通过有效的教学方法与个性化教学

本书包括《家校共育篇》《班主任自修篇》两个分册，是专门为小初衔接阶段编写的教育类图书。小初衔接阶段不仅是学生学业发展的重要阶段，更是其心理、生理和社会适应性全面成长的关键时期。本书以百问百答的形式，将小初衔接阶段的教育进行分类梳理，组织有经验的管理者和班主任按照发现问题、分析问题和解决问题的思路编写，经过三年小初衔接阶

本书收录湖北省图书馆所藏含有手书题跋的珍贵明清古籍800余种。所收书目仿《中国古籍总目》分类编次，首列分类目录，次为原书书影、题跋图版及题跋释文。书影页一般采用卷端或其他有代表性之页，以供版本研究之用，并著录书名、卷数、著者、版本等信息，以便查阅。书后附书名及题跋者索引，便于学者研究。

本书以立德树人为根本任务，由专家团队精心编写，遵循科学性、实践性和可行性原则，聚焦15-18岁孩子的生理发展特点和心理需求，通过真实案例分析和理论指导，为家长提供切实可行的养育建议。书中涵盖语言能力培养、情绪管理、社交启蒙等常见问题，帮助家长理解孩子成长中的变化，把握教育时机。