本书包括三个部分内容，第一部分为引言，第二部分共五章，第三部分为结束语和参考文献及附录。本书试图整合社会学、心理学、教育学等研究范式，在马克思主义理论的指导下，借鉴布迪厄的社会场域理论来分析思政课教学当中存在的“去中心化”、“疏离生活”、“泛娱乐化”等时代性问题，并构建能够保障师生在场性的高校思政课教学场域。从而提高高

本书为作者带领团队历时三年进行的核心素养导向的“单元-课时”教学研究成果，针对人教版新教材的内容进行教学设计，形成系列成果。本书特点：（1）基于结构化内容主题的建构，进行单元统领下，指向学生核心素养发展的系统教学设计，创新设计的框架，对指导素养导向的教学实践，有重要的意义；（2）注重在跨学科项目研究中发展学生的应用意识

本书基于作者在哈佛大学所做的查尔斯·艾略特·诺顿系列讲座，作者回溯历史上的教学事迹，阐述师生间的冲突与遭遇，对各种教育形式中的情结、权力、信任与激情进行了精辟的阐释与分析。书中列举了众多典范人物，如苏格拉底与柏拉图、耶稣与其门徒、维吉尔与但丁、胡塞尔与海德格尔及阿伦特等。斯坦纳宏阔的视野与深入浅出的论述反复围绕着三个主

学习科学（LearningSciences）是20世纪90年代发展起来的跨学科研究领域，重在研究“人是如何学习的，如何才能促进有效学习”，目前受到了世界各国各地区的高度重视。本书作为学习科学的入门和基础教材，立足于全面、系统地介绍学习科学的基础知识。在内容编排上，本书首先讲解了学习科学的起源、发展与未来，对学习科学进行

大学教学管理在本质上是一种组织行为，其现实的载体是管理组织。科学合理地变革大学教学管理组织，重组大学教学治理结构，是在高等教育普及化背景下，探寻提升大学教学管理效益、推进大学教学治理现代化、全面提高人才培养质量的重要路径。本书以组织变革的相关理论为基础，探讨了大学教学管理组织变革应关注的基本问题，为我们探究启动和实施大

中国师范教育事业嵌入在中国国家现代化进程之中，它伴随教育现代化帷幕的拉开而登场。作为中国教育现代化的产物，师范教育事业在不同时期政治、经济改革以及社会转型的影响下跌宕前进，它既是能够印证百年中国教育现代化发展的历史缩影，又是教育现代化发展过程中不可忽视的推动力量。为建立现代教师教育体系，对其中许多历史遗留问题，必须“察

本书在准确揭示美的本质内涵的基础上，以众多实物、实景图片为例，运用浅显易懂的语言，全面、系统地讲述了各种美的具体内容及其对人的不同价值，充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的丰富美育资源。在内容上,本书分五章，包括美之概述、自然之美、生活之美、艺术之美和文学之美，共十八节，精选了大量古今中外的艺术经

《注维摩诘经》，十卷，又称《维摩诘所说经注》等。鸠摩罗什译出《维摩诘经》后，本人及其弟子僧肇、道生、道融等都曾此经作注，但单行本均已失传。现存《注维摩诘经》十卷，是僧肇根据罗什、道生诸说（杂有道融注一条）糅合而成。历代藏经均有收录，其中明藏、清藏所收为删节本。该书刊本又有八卷、十卷之异，《大正藏》本（第38册，经号17

本书结合经典例题，全面、系统地总结了圆锥曲线的定值、定点与面积的命题类型及解题策略，包括圆锥曲线压轴题解题策略36法、圆锥曲线28类定值问题、圆锥曲线13类定点问题、圆锥曲线10类面积问题，延伸了椭圆最大三角形38大系列问题、中心正交三角形25大系列问题，并详细介绍了怎样识别题型模式、怎样择优选定解题方法等解题技巧，从

本书是深圳外国语学校关于新课程、新教材“双新”示范校建设的阶段性总结，是深圳外国语学校致力推动育人方式革新的生动写实。