本书是一部深入探讨高职教育中现代学徒制课程开发的著作。首先，在引言部分，作者详细分析了当前高职教育面临的诸多挑战与机遇，并指出了现代学徒制可作为解决这些问题的有效途径。随后，书中详细阐述了现代学徒制课程开发的基本原则、关键环节，并通过专业多维度调研与分析，明确了专业岗位能力的需求。在此基础上，作者构建了专业课程体系，并

本书是中希文明互鉴中心创办的、以文明交流互鉴为主题的学术研究与动态纪实论文集，旨在展现文明交流互鉴的最新成果，汲取世界文明智慧，助力构建人类命运共同体。第三辑拟辑录十余篇论文，涵盖“文明互鉴论”“文明形态观”“中西古典学”“陆海新叙事”“交流与动态”等多维度主题。研究聚焦于文明互鉴理论阐释、文明多样性展现、中西古典学及

本书主要章节安排如下：第一章为绪论，主要提出研究问题，具体介绍研究背景与高校文化育人的核心含义以及本研究的创新之处。第二章阐释高校文化育人理论溯源，阐明高校文化育人的理论基础，文化来源及时代依据。第三章为文化育人的生成逻辑，阐释文化育人的理论逻辑、历史逻辑和现实逻辑，阐明文化育人发展的规律遵循。第四章主要是对高校文化育

本书紧扣“历史纵深-理论核心-现实剖析-实践探索-经验借鉴”的逻辑脉络。历史纵深上，系统梳理中国共产党波澜壮阔历程的伟大实践，揭示教育科技人才一体发展的历史必然性。理论核心上，深刻论证教育科技人才一体发展是构筑国家高质量发展的核心战略。现实剖析上，解析中国攻坚“卡脖子”技术，破解“堵点”难题，并直面人才缺口等挑战，深入

本书为作者三十年小学教育实践与探索的经验汇集，书中系统总结了作者在基础教育改革、体育教学创新、德育融合及城乡教育均衡化发展等方面的宝贵经验。全书聚焦如何提升教师专业能力，名师如何引领青年教师成长，如何进行爱心育人理念的实践，以及如何通过教学改革与课堂创新打造高效课堂，如何激发学生的体育学习动机，怎样进行思想品德教育实践

本书访谈锡林郭勒盟13支乌兰牧骑的70位老艺术家，从1957年首支队伍在苏尼特草原扬起红旗的初创时刻，到如今数字化时代下文艺创新的探索实践，通过第一人称视角还原了乌兰牧骑从“一辆马车装全部家当”到“文化服务覆盖千里草原”的壮阔历程。

本书从新时代中华文化传播的理论与逻辑出发，探讨其世界意义与现代转化，研究国学重构、经典阐释、典籍翻译及节日文化表达。本书梳理文化传播理论，分析全球化机遇，构建对外话语体系，聚焦数字媒介与新技术赋能策略，关注教育实践和区域文化传播，展望全球传播战略，为中华优秀传统文化的传承与发展提供理论支持与实践指导。

本书展示了十一位外国传播者的中国故事，有中国政府友谊奖获得者大卫·弗格森、谢平、哈莱等。

本书主要内容涉及初中语文阅读教学、写作教学、学科育人和真实情境下的教育教学实践案例。本书着重介绍了基于核心素养下的初中语文教学和班级育人的样貌，内容丰富，实践性强。书中既有日常教育教学的经验积累，又有基于教学的深刻反思，还有教师立足新课标的大胆创新成果，可以为从事语文教育教学工作的一线教师提供可供参考、借鉴的教学策略和

本书立足媒介融合，系统梳理编辑出版学学科建设的历史脉络与困惑迷思，把握媒介融合下学科建设的新要求、新使命，遵循知识生产逻辑、制度化发展逻辑、学科认同逻辑和技术驱动逻辑，提出了媒介融合视阈下编辑出版学学科建设的三个前提和四个原则。在此基础上，本书从知识体系、人才培养体系和话语体系三个层面分解学科建设的基本任务。通过关照媒