本书通过构建职业教育服务发展能力评价指标体系，对各省份职业教育服务发展能力进行评价，并遴选头部省份进行深度案例研究，比较并得出各地推进职业教育服务发展的典型经验，据此构建职业教育服务发展能力形成机制，并给出相应政策建议。本书聚焦“如何认识和提升职业教育服务发展能力”这一核心问题，以理论研究、数据分析、案例研究和政策研究

本教材被评为“十四五”职业教育国家规划教材、江苏省规划教材、江苏省重点教材。本教材适用于师范类教师教育专业，分为三篇，分别为说课、微型课和模拟授课，主要阐述了说课、微型课和模拟授课的概念、意义、特点、方法、教学策略、教学评价以及案例，每部分兼顾理论阐述与案例分析，每章设置学习目标、案例、课后练习等栏目。同时，为了更直观

本书重点关注社会与情感教育中几种“五指能力”——情绪力、共情力、合作力、责任力、创造力的研究和培养，并通过what-why-how-where四个方面来展开，回答每个能力是什么、为什么重要、如何培养以及从哪里获取资源等。 情绪力，主要是指情绪稳定性，能够有效地应对压力，抱有积极乐观的态度，能够识别、理解、接纳、表达和

本书立足新质生产力发展需求，结合中职学生创新内驱力的发展现状、核心问题与影响因素，提炼形成中职学生创新内驱力的系统性、可操作的提升路径，力求为中职教育创新人才培育提供实践指引。本书的研究，既是对新质生产力背景下职业教育人才培养规律的深入探索，也是对中职学生创新内驱力培育理论的补充与完善，力求弥补现有研究的短板，为新时代

本书聚焦现代父母“权威依赖、孤立养育、需求错位”三大困境，以“非权威式养育”为核心，构建理论、实践、生态三维指导体系。依托吸收性心智、儿童心理社会发展阶段、安全依恋三大儿童心理发展理论，结合儿童内在支撑的五大需求与五维成长模型，转化为40个可直接落地的沙龙实操主题。从沙龙筹备、角色分工到现场实操，提供标准化流程与冲突调

本书系统覆盖幼儿园、小学、中学三大关键成长阶段，精准匹配孩子不同时期的身心发展规律。书中以大量真实鲜活的家庭教育案例为核心切入点，生动还原各年龄段孩子的成长特质与常见教育场景，深度拆解经过实践验证的实用育儿经验，同时针对亲子沟通障碍、良好习惯养成、学业压力疏导、青春期心理关怀等家庭教育中的核心痛点与高频难点，提供具体可

本书分古代部分、近代部分、现代部分和特殊教育学校校史四编。古代部分主要是以残疾名人为中心，介绍残疾人物与作品，以呈现古代特殊教育发展面貌。近现代部分分为法律文件、理论文章、各地各类特殊教育发展概况(包括学校校史、往来信件、报刊、调查年鉴等)、统计表(通过呈现量化的数据统计表，与文字性史料相互佐证、相互支撑)、师资培训、

本书以高职学生成长为核心，探究学生综合素养与职业能力的耦合关系及培养机制，从多素养维度剖析其与岗位胜任、职业迁移、终身发展能力的联动关系，结合调研与案例指出学生素养能力及校企培养现存问题，从课程、教学、评价、校园文化、校企融合多方面提出优化培养路径。

本书是一部深入探讨高职教育中现代学徒制课程开发的著作。首先，在引言部分，作者详细分析了当前高职教育面临的诸多挑战与机遇，并指出了现代学徒制可作为解决这些问题的有效途径。随后，书中详细阐述了现代学徒制课程开发的基本原则、关键环节，并通过专业多维度调研与分析，明确了专业岗位能力的需求。在此基础上，作者构建了专业课程体系，并

本书围绕职业教育高质量发展的若干理论与实践问题，从学理上厘清职业教育高质量发展的时代意蕴、核心要义与现实表征，阐释职业教育高质量发展的具体实践问题，比较研究发达国家职业教育高质量发展的经验与特色，结合我国职业院校的办学现状，探索当前职业教育高质量发展的有效路径，为职业院校推进高质量发展工作提供理论依据与决策参考。