本书是广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”小学名校长、幼儿园名园长培养项目成果，该成果通过8年的探索形成了以党建为引领，专业为支撑，构建“高端”的培养目标、“高瞻”的培养课程、“高效”的培训过程和“低重心”的培养方式的人才培养新模式，也是本书基础教育高端人才“三高一低”培养模式的核心要素，该模式围绕“三高一低”框架

本书综合运用多种研究方法，从新时代中小学校劳动育人的本质意蕴出发，在深入开展价值考察并梳理劳动教育发展脉络的基础上，探究了新时代中小学校劳动育人家校协同教育的现状，并分析了问题及其原因。在此基础上，本书通过选取新时代中小学校劳动育人家校协同教育实践活动优秀案例进行展示，结合案例举措、调查结果及《大中小学劳动教育指导纲要

本书在深入探析数据驱动、优化等核心概念基础上，重点分析大数据时代高校网络思想政治教育面临的机遇和矛盾问题，针对性提出如下对策建议：思维理念方面，融入大数据技术的整体性、开放性和动态性思维，实现由关注局部转向统筹全局、由相对保守转向兼收并蓄、由注重结果转向注重过程；主体力量方面，明确教育主体应具备的能力素质新要求，论述了

本书以社会主义核心价值观作为研究对象，以高校第二课堂作为研究载体，主要探寻社会主义核心价值观融入高校第二课堂的方法和路径，旨在把社会主义核心价值观融入大学生的个人价值观，为培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人做好思想上的准备和行动上的指引。本书运用典型分析、学生问卷调查和教师访谈等方法，分析当前社会主义核心价值观融

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小学三年级是培养学生深度思考和问题解决能力的关键时期。本书以思维导图为工具，旨在引导小学三年级学生在数学领域深度思考，发展数学素养。 本书通过思维导图，鼓励学生思考数学概念的本质和背后的关系，从简单的问题过渡到更复杂的问题，培养学生深度思考的习惯和能力； 通过思维导图的抽象表示，帮助学生更好地理解抽象概念，如数学符号、

小学四年级是学生数学学习中的关键时期，他们不仅需要巩固基础知识，还要培养深刻的数学思维。本书以思维导图为工具，旨在引导小学四年级学生深度思考，拓展数学思维边界， 本书鼓励学生深入思考数学概念的本质，引导他们主动提出问题并进行探究。通过思维导图，学生可以整合知识、展示思路，培养自主学习和探究的习惯，引导学生面对复杂问题，

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此绘本根据海洋中每个季节的特点，编绘了多姿多彩的四季生活的画卷，并能通过精美的画面，让幼儿了解到海洋中四个季节的不同特点，学习到多种植物、昆虫以及小动物们在每个季节中的生活习性和身体变化，能让孩子们更加沉醉其中。这些细微的变化是孩子们在观察大自然时必备的知识储备，也让家长能够在孩子问无数个为什么时，做出最准确的回答。本

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