本书分三篇：大学认知篇、生涯规划篇、规划管理篇。主要内容包括大学认知、生涯启蒙、自我认知、职业世界探索、职业决策、自我管理和职业能力培养等。

本书分三个部分构建全书内容。一是师德之经纬。着力从教师职业身份所赋予的“特殊人设”、师德的历史生成与演进、国际视野下的师德等共同构成的宏观背景中，帮助中小学教师建立师德的认同感。二师德之方圆。着力从学校、教师、学生三者的法律关系以及国家和地方政策法规的具体规约中帮助中小学教师确立师德的底线意识和边界感。三师德之修炼。以

本书厘清了评价任务的相关概念及其设计原理，在单元与课时评价任务、课堂理答、评价量规、作业设计等方面提供了可操作、可借鉴的案例，涉及语文、数学、英语等多个学科，以期为深化教育评价改革、促进核心素养落地提供启示。

本书为浙江省社科后期资助项目，也是作者的博士学位论文。面对当前高校大学生竞赛快速发展的现实背景，为解决竞赛利益相关者面临的竞赛选择、竞赛建设与竞赛管理等实际问题，本书以组织效能为研究视角，以第四代评价理论与利益相关者理论为指导，通过对竞赛组织形态、管理模式和运行机制等的深入分析，选择从构建竞赛“三维质量”评价模型的研究

全书围绕中学历史课程资源的开发与利用展开，内容涵盖教科书、校内与校外的人力资源、网络资源、非物质文化遗产资源以及博物馆资源。本书首先从中学历史教学的内涵、教育价值与教学原则切入，明确历史课程资源的含义、种类、功能及其在课程中的重要作用。其次，从教科书正文、图片、辅助栏目等基础资源入手，探讨系统的开发与应用方法。再次，进

本书基于教师专业视角，深度融合一线教师多年班级管理经验与育人智慧，构建出以“知”为基石、“道”为路径的教育实践体系。全书扎根小学教育教学管理中的真实问题，系统解析小学各年级儿童认知、情感及社交发展的阶段性特征，深度揭示儿童自我建构困惑、学习障碍形成机制及情绪波动的本源。

全书共分为三个部分：理论探索篇、教学实践篇和成效影响篇。理论探索篇系统梳理了国际象棋的历史渊源与发展，深入阐述了国际象棋在培养学生认知能力、思维品质和社会情感等方面的育人目标。教学实践篇侧重于将理论转化为实践，精选了多个国际象棋教学专题，并提供了详细的教学设计和课例，涵盖了国际象棋的基本规则与技巧、开局策略以及残局技巧

本书稿分三辑深入探讨数学课堂教学问题设计策略。第一辑剖析设计基本特征与要素，明晰策略本质；第二辑围绕教学活动要素，从内容、过程、任务落实三方面探索设计策略，助力知识构建；第三辑聚焦学生学情、学习方式与能力提升，挖掘契合学生发展的设计路径。

本书以舞蹈为载体，结合学前儿童身心发展实际，对学前儿童舞蹈教育活动进行了详尽介绍并选取典型教学案例进行了操作步骤讲解，对从事学前教育舞蹈教师的教学技能给予具体的操作指导，同时帮助其掌握学前舞蹈教育活动的基本方法和操作技能、技巧，从而提高学前儿童舞蹈教育活动实践能力和分析解决学前儿童舞蹈教育活动实际问题的能力。

本教材共分为五个项目，十九个子任务，项目主要内容介绍如下：项目一阐述了学前教育的本质，由分析学前教育的价值、了解学前教育发展历程及分析我国幼儿园教育的任务和目标等三个任务组成。项目二涵盖了学前教育的基本要素，包括学前儿童、幼儿教师、幼儿园教育内容、幼儿园环境等，帮助学生树立科学的儿童观，了解幼儿教师工作的特殊性。项目三