本书分三个部分构建全书内容。一是师德之经纬。着力从教师职业身份所赋予的“特殊人设”、师德的历史生成与演进、国际视野下的师德等共同构成的宏观背景中，帮助中小学教师建立师德的认同感。二师德之方圆。着力从学校、教师、学生三者的法律关系以及国家和地方政策法规的具体规约中帮助中小学教师确立师德的底线意识和边界感。三师德之修炼。以2008年中小学教师职业道德规范为纲并根据新时代教育赋予师德的新内涵，构建中小学教师师德素养全面提升的框架、教育意蕴、实践智慧，并提供可操作的修炼策略。