本书名为《东江纵队的历史印记》，既是对东江纵队的发展历史的一种梳理，也是对东江纵队红色印记的一种归纳，更是对利用东江纵队红色资源的一种探索。上篇写东江纵队的红色历史，包括东纵发展背景、发展历程、各项建设、历史功绩、历史经验、东纵精神。下篇写东江纵队的红色印记，包括广东省的广州、东莞、深圳、惠州、河源、韶关和其他地市、山

全书划分为专业学科建设、教学实践探索、人才培养改革、管理保障创新四大篇章。书稿立足军事高等教育发展全局，紧扣院校教学运行现实难点，分别从研判军事高等教育发展走向、创新课堂教学实施路径、优化复合型军事人才培养模式、完善院校配套管理保障体系等多个维度展开研究，直面日常办学育人中的各类现实困境，分领域提出具备实操性的创新改革

本书构建了“四维一体”的理论分析框架，从合法性思维、程序性思维、权利保障思维、底线思维四个维度，系统阐述法治思维的核心要义及其与日常思想工作的内在契合；围绕思想跟踪、谈心谈话、矛盾化解、心理疏导、重点人帮扶、日常管理中的思想工作六个核心领域，深入分析各领域的现实困境与法治融合点；进而从制度路径、能力路径、文化路径三个层

书稿在以往对总领所的研究基础之上，对南宋总领所的设置过程、组织架构、财赋流通、后续演变各方面，作了完整详尽的探讨，使我们对南宋的总领所制度以及它对南宋社会经济的影响，有一个更完整而充分的认识。

本书内容涉及军制方针、军权体制、军队编制、将官制度、调兵制度、兵役制度、军赋制度、屯田制度、兵种体制、拣兵之法、训练之法、车马之法、器甲之法、奖罚之法、后勤之制等军政制度，以及相关军制的土地制度、户籍制度和攸关朝代兴亡的重大战事、重要政事、重点人事。《历代兵制》为南宋陈傅良所撰，是我国古代唯一一部通史性的兵制专著。全书

该书为“中华兵典译注丛书”之一，是明代海防著述的经典之作。译注者着重节录了原书中有关海防地理、海防战役、海防思想的重要内容，与这三部分关系不大的卷八、卷十、卷十三都未选入，卷次依底本不变。卷一为舆图，包括总图和沿海各省区的分图；卷二介绍了日本国情和倭寇状况；卷三至卷七以图文并茂的方式叙述了广东、福建、浙江、南直隶、山东

本书从提高学员获得感、增强学员幸福感出发，借鉴积极心理学的理论方法，探索军校思政课立德树人的路径策略，主要内容共9章：第一章，积极心理学视域下军校思政课立德树人的理论溯源；第二章，积极心理学视域下军校思政课立德树人的价值追求；第三章，军校思政课立德树人的新时代语境；第四章，积极心理学视域下军校思政课立德树人的现状透视；

本书按现代军制学的规范来考察宋朝兵制，对两宋的军制、兵种、驻防体系、装备、训练、军费、募兵制度、通信、后勤、军费、军法、军政、文官武官关系的处理等各个方面进行了全面系统的研究，对北宋禁兵和南宋屯驻大兵的演变、编制、指挥系统等问题进行了重点探究。本书勾勒了宋朝兵制的全貌，是该领域研究的开创性著作，1983年题为《宋朝兵制

本书共分为七章，遵循理论奠基、诊断评估、动作准备、训练实施、再生恢复、方案构建的逻辑主线，打破传统体能训练的学科边界，融合运动训练学、运动生理学、运动生物力学等多学科理论知识，不仅能够帮助相关人员全面提升体能素养，还对他们表现提高有极大帮助。

本书绪论主要研究和阐述了加强新时代全民国防教育研究的理论基础和主要价值；第一章，研究和阐述了全民国防教育的基本内涵；第二章至第八章，分类别研究了国防教育的主要对象，主要是领导干部、大学生、中小学生、民兵预备役人员、城乡居民、民营企业家、边疆民族地区民众等对象，根据不同对象研究提出了加强全民国防教育的对策思路；第九章至第