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本书共七章，内容包括：湖北省科学普及发展创新的基本概述、全国科学普及发展创新的现状、研究方案设计与样本情况、湖北省科技创新与科学普及发展的现状、湖北省科学普及发展创新面临的困境、湖北省推进科学普及发展创新的对策、数智时代科学普及发展创新未来展望。

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本书围绕教育的核心问题，从教育观念、教育方针、课程教学改革、学校特色建设、区域教学改革、学生健康成长、教师专业发展、教育家精神传承等多个维度进行系统分析，旨在回答“教育如何是好”这一深刻命题。

本书第一部分是对麦克卢汉及其所代表的范式、流派的研究，即以麦克卢汉为原点，对麦克卢汉关键命题进行了解读，梳理了从“技术哲学”背景到“媒介环境学派”的思潮发展，提出“媒介环境”命题自设了“符号语境”的维度。第二部分先以传媒研究的符号学方法与经验主义方法的对比为切入点，提出两者的基本区别，接着通过文献统计和典型研究分析佐证