本书系统介绍脑瘫的基础知识及诊断评估流程，帮助家长及早发现孩子的发育异常、及早就诊。详述脑瘫儿童的日常安全防护、喂养护理及癫痫预防等关键知识。提供了较为全面的家庭康复训练方法及进食、如厕等日常生活能力的实操训练，指导家长在不同时期采取有效的康复策略。

本书汇集了大量源于实践的阅读引导方法，这些方法包括一些很细微的事，家长在日常生活中就能轻易做到，比如，不要“要求孩子从头到尾把书读完”，尊重孩子“跳读的权利”“随意翻阅的权利”；还包括如何让孩子用书来进行游戏、绘画、模仿、表达等多种创意活动，让他们从一开始就觉得，阅读不是一件令人头疼的事，而是随时随地都能从中获得快乐的

本书立足高职院校人才培养定位，紧扣创新创业教育的核心要素，从理论基础、能力培养、体系建设、时代适配及路径优化等多个维度展开探讨。在理论层面，梳理高职教育与创新创业的内在关联，剖析学生创新创业能力的构成要素及影响机制；在实践层面，结合“互联网+”等时代背景，探索创新能力与创业能力的培养方法，构建涵盖文化培育、平台建设、活

本书讲述了如何把孩子的叛逆转化为他们成长的动力，从认知重构、行为解码、沟通革命、社交密码、情绪共鸣、规则艺术、成长赋能七个维度展开。

本书分为七章：第一章阐述学习品质的内涵、特点与影响因素；第二章论述学习品质教育的目标与原则；第三章明确学习品质教育的内容与策略；第四章探讨主动性的发展及其教育活动设计与指导；第五章分析坚持性的发展及其教育活动设计与指导；第六章关注灵活性的发展及其教育活动设计与指导；第七章梳理创造性的发展及其教育活动设计与指导。

本书首先运用自组织理论阐释了职业教育实践教学“自组织”是职业教育实践教学系统发展的归宿，确立了职业教育实践教学自组织的研究主题；然后立足于职业教育实践教学现实中的各种失范表征和症结归因，以职业教育实践教学自组织的生成机理和生成模型为理论研究逻辑起点，提出了职业教育实践教学自组织“五大分析单元”研究框架，分别是目标单元、

本书聚焦高职院校思想政治教育协同创新研究，深入剖析其基本内涵，涵盖定义、特征、历史传承与创新发展等。全面阐述协同创新概况，包括背景、进展、理论支撑与维度等。明确基本导向，突出教育根本问题把握与全面发展体系构建。对教育主体、内容、方法的协同创新展开研究，剖析现状并提出策略。最后着力构建协同创新机制，探讨构建原则、具体机制

本书共八章，内容包括：认识真实的自己、学习力升级指南、时间管理实战、情绪调节手册、校园人际关系、生活技能不可少、家庭沟通技巧、安全防护策略、财商培养入门、逆境成长训练。

本书包括七个章节，覆盖了高职院校实训室安全管理的相关概念、基本原则、注意事项，高职院校实训室安全事故隐患和危险源，高职院校实训室安全管理体系的核心内容，基于信息技术的高职院校实训室安全管理体系的构建，基于信息技术的高职院校实训室安全管理体系的实施路径，基于信息技术的高职院校实训室安全管理体系的创新与优化等内容板块。

本书内容包括：文献综述、农村家庭教育指导需求研究、农村教师家庭教育指导能力模型构建、农村教师家庭教育指导能力模型验证等。