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本书以“科学性、实操性、发展性”为核心，从解析孤独症儿童身心特征与学习特点的“发展性视角”，到动态评估、课程设计、常规建立、情绪行为干预等关键领域，力求覆盖教育实践的全链条，为一线教师提供可落地的行动框架，为家长传递专业化的支持策略，为实施孤独症儿童教育提供具体有效的实践指导。

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