本书基于“双向赋能”理论模型，从时代命题、理论建构、赋能维度、融合机制及实践路径等方面展开体系化论述。第一章剖析新质生产力的内涵及其对教育提出的历史性要求；第二章构建教育赋能产业的理论分析框架；第三章至第五章分别从人才、创新、数字与绿色三大维度解构赋能路径；第六章至第八章聚焦数据驱动、组织融合与利益协同三大关键机制；第

\"教育与社会流动之间是何种关系？优绩主义与民主这两种力量是如何在教育改革中发挥作用的？教育是否会再生产社会不平等？这些命题不仅是英国的问题，也值得所有关心教育的人深思。曼德勒对英国向大众教育转型的分析深刻受益于经济学、社会学等社会科学研究，并深入普通人的日常生活与情感结构。他广泛运用英国著名的出生队列研究、民意调查等

本书为论文集，由《华东师大教育评论（英文）》（ECNUReviewofEducation）期刊“PolicyReview”（中国教育政策述评）栏目2022年至2025年的论文汇编而成。这些论文主要发表对重大教育政策提供批判性和及时性的述评，包括简要的历史背景介绍、该政策实施现状与未来影响分析，涵盖了中国最新的教育政策和

本书旨在全面分析中国智慧教育的区域发展现状、特点、挑战与未来趋势，为政策制定者、教育工作者及相关行业提供决策依据与实践参考。报告通过全国性抽样调研与海量一手数据，系统梳理了智慧教育的最新政策、技术动态与前沿观点，从基础设施、资源平台、教学模式、师生数字素养、教育治理与评价等多个维度，扫描了不同区域智慧教育的发展现状与成

本书基于大量问卷调查与案例研究，构建了互联网学习特征指数，涵盖了教学能力、应用、环境等维度，为教育数字化转型提供数据支持。青岛市互联网学习在区域政策、环境建设、师生能力提升等方面取得显著进展，但也面临区域差异、资源分配不均等问题。

本书聚焦“一带一路”教育合作与人力资源开发核心议题，分为制度篇、管理篇、教育篇三部分。制度篇剖析中企出海角色转变、沿线国家劳动合规、产业与就业结构均衡等关键问题；管理篇聚焦中资企业海外用工困境、人力资源治理转型、跨文化沟通挑战及企业组织搭建与人员管理实践；教育篇探索海外中资企业与高校协同育人、中非人力资源开发合作等路径

本书深入探究了县域义务教育优质均衡发展政策的执行过程，以国家首批优质均衡创建县——A县为典型案例。本书首先剖析了A县面临的内外情境压力(如资源禀赋限制、条块分割协同难)与政策结构约束(如评估指标、资源配置规则)，揭示了其陷入资源供给困境与协同运转困境的根源，系统阐述了A县政府为破局所采取的三层结构再造行动：目标层层加码

教育正义的逻辑

本书的基本栏目包括：省教育厅领导的讲话，教育部等部委有关教育的政策文件，省委、省政府有关教育的政策文件，省教育厅及省相关单位有关教育的政策文件，教育事业发展概况，教育要事录，教育视点，基础教育，职业教育与终身教育，高等教育，民办教育，党建工作，思想政治工作，政策法规，发展规划，基建财务，教育审计，学生助学，安全保卫工作

本书为学术著作，聚焦新时代教育改革核心命题，以核心素养培育为统领，构建了涵盖五大维度的教育创新研究体系。从思政德育与多学科素养落地，到智能技术赋能教学融合，从全学段身心协同发展支持，到课堂提质与资源开发，再到教师成长与全纳教育生态构建，全方位探索教育创新实践路径。