本书以增长极、集聚-扩散、空间正义、区域均衡、教育公平等为理论基础，借助GIS地理信息系统、GeoData空间数据分析和SPSS统计分析等技术，以云南省五大城市群为研究对象，采用时空分析、统计分析、对比优化等方法和手段，基于“指标体系—时空演变—耦合协调—空间优化”这一研究范式，从“体系-特征-差距-效应”视角分析云南省义务教育时空结构特征；首先从办学规模、教育资源、师资、教育特殊性四个方面构建了民族地区义务教育综合指数体系，重点探索分析了云南省资源禀赋、区位条件、义务教育概况以及五大城市群区位条件以及概况(滇中城市群、滇西城市群、滇东北城镇群、滇东南城镇群、滇西南城镇群)；其次，从时间范围尺度和解析尺度逐一探究不同空间尺度(省域尺度、市州尺度、城市群尺度)云南省义务教育的时空系列特征、区域差距和聚集度；最后，应用耦合协调度探索了云南省五大城市群义务教育与经济水平的耦合协调关系，如发展类型、协调类型以及耦合协调度等，并在这些研究基础上进一步探讨了云南省城市群义务教育资源空间优化策略。