本书共分为五章。第一章为文创产品概述，第二章为数字化设计基础，第三章为数字化设计工具与技术，第四章为文创产品数字化设计实训，第五章为文创产品数字化设计案例分析。

本书是在新时代背景下第乡村教师专业生活进行现状分析与对策研究的专著。在新时代背景下，乡村教师作为农村教育的核心力量，肩负着培养乡土人才、助力乡村振兴的重要使命，其专业发展与身份建构备受关注。本书以生活视域为重要研究视角，系统梳理乡村教师专业与身份的变迁历程，全面剖析乡村教师的生存环境、专业发展困境及职业诉求。书中聚焦乡

本书具体内容包括：学科课程群的建构与实施，人文与道德、科学与思维、生活与技能、体育与健康、艺术与审美等课程群的建设，课程案例和科创项目案例。

本书含有”跨文化交际研究””跨文化话语研究””跨文化翻译研究“跨文化教育研究”“跨文化文学研究”“书评”等章节。每个章节收录了1-2篇具有较高学术价值的研究论文。

本书主要反映国内外招考领域最新学术成果和上海市招考工作的实践经验，介绍我国各级各类招生考试在招考理论、招考管理和考试技术等方面的最新成果和改革动态，以及国外招考改革的最新研究成果和经验。本书主要聚焦新课标的理念实践及其评价、测评素养研究、学业水平考试研究、考试评价体系研究等四个热点领域。

本书是北京十一学校龙樾实验中学大单元教学设计团队多年来教学实施实践基础上的思考与教学设计成果。设计团队秉持探索与实践并重的精神不断在大单元教学领域探索和实践，其大单元教学成果曾多次在北京市区级教研平台作为示范被推广。作者立足学生学习的主体地位，指向学科素养培育，从单元整体设计说明、单元教学主题分析、学情分析、单元教学目

本书系统阐述了如何将项目式学习、探究性实验与信息技术深度融合，以激发学生科学兴趣与批判性思维，并提供了丰富的、可操作性强的本土化教学案例。本书旨在为一线化学教师及教育研究者提供理论指导与实践范本，是推动高中化学课堂从“知识传授”向“素养育人”转型的重要参考著作。

本书内容涵盖中学生厌学拒学的表现、成因和干预策略。书中分析中学生自身身心发展特点、学校教育方式、家庭环境和社会不良风气等多方面导致中学生厌学拒学的原因，并从理论与实践结合角度提出解决办法。其意义在于为解决中学生厌学拒学问题提供科学依据和有效方法，有助于改善学生学习状态，促进其健康成长。

本书围绕劳动教育体系构建，探索校企协同育人、专业课程融合、数字化赋能等创新路径，并以大量上海职业院校的鲜活案例，展现劳动教育在技能培养、素养提升方面的实践成效。同时，本书从评价体系完善、师资队伍建设、政策保障等多维度，构建劳动教育持续发展的长效机制，前瞻性探讨人工智能时代劳动教育的挑战与机遇。

本书聚焦高等职业教育专业能力图谱构建方法，深入探讨在职业教育发展面临诸多挑战的背景下，如何实现破局与重构。本书基础理论部分，聚焦对职业教育能力图谱的认知重构；核心方法部分，重点研究了能力图谱构建的技术路径与结构化设计方法；应用与保障部分，探讨了能力图谱与课程体系的对接转化机制。