本书以浙江大学研究生“五好”导学团队为核心叙事对象,深度诠释“尊师爱生好、教学相长好、同学互助好、文化传创好、团队发展好”的育人理念与实践成果。作为落实立德树人根本任务的重要载体,这些团队以导师组为引领、研究生为主体,构建起协同共进的导学育人共同体,成为浙大研究生培养模式创新的鲜活样本。书中聚焦多届获奖团队的典型案例,
本书主要从高中地理教科书的表层系统与深层系统出发,分析中国、英国、法国普遍使用的高中地理教科书,进行国际比较研究。通过建构教材比较表层、深层逻辑模型对三国教材的正文和习题进行主题对比分析,再对三国教材深层逻辑(地理学学术逻辑、高中生认知逻辑)相对关系进行更进一步的考察,从而在比较分析中多层面地揭示我国高中地理教材的编写
本书共分为七个部分,涵盖了中外合作办学的理论基础、政策背景、区域发展、专业布局、办学层次、资源引进与质量监控,以及高校管理等诸多关键领域。
本书主要内容包括:高校思想政治教育精准化的背景与意义;高校思想政治教育精准化的基本框架;数据驱动下的高校思想政治教育创新路径;基层党组织在高校思想政治教育中的作用等。
本书以中学语文主要课型为撰写内容,系统地介绍了各种课型的特征及其实践操作要领。书稿共十一章,第一章“中学语文教学的新趋势与课型分析”,简要介绍中学语文教学的最新研究热点和走势,并提出课型分析研究在中学语文教学研究中的重要意义。第二章至第十一章分别介绍了现代文阅读、现代文分文体阅读、文言文阅读、群文阅读、整本书阅读、写作
田园文化课程体系建立了“向下生根向上生长”课程理念。将农村幼儿经验作为课程原点,以田园为育人场域,使幼儿既看到过去的根,又与新时代同频共振。提出了田园文化课程四大向度:田园文化课程具有自然质朴的独特育人价值;田园文化课程体现了好资源就在身边;田园文化课程是全经验视角下的课程;田园文化课程是开放的课程。建立了凸显共性与个
本书精选初、高中语文、数学、英语、物理、化学、历史、思政共14个学科的新教材单元教学案例,均为经过课堂反复实践验证,在省、市、区级单元主题教研活动中展示的优秀案例。每份案例包括亮点简介,单元整体设计、典型课时设计、教师反思、学生过程性作品和学科知名专家点评,展示出完整的设计思路、生动的课堂互动和真实的实施效果。为广大一
本书由导言、核心概念和批判性思维三章总领介绍儿童哲学理论的概念、应用的重要性等理论基础,之后章节则具体探讨如何将儿童哲学融入各学科的课程设计中并给出相对应的实例。该教材在后续章节分篇讨论了儿童哲学(P4C)如何与其他学科结合,学科领域涉及语言艺术(英语、文学),社会科学(历史等),科学(物理、化学等)和艺术(美术、音乐
本书立足于提升青少年科学素养与阅读能力的时代要求,全面呈现了普陀区在此领域的顶层设计、实践路径、丰硕成果与未来展望。本书以“理论基石—实践路径—成果风采—反思展望”为逻辑主线,构建了一个完整的叙事体系,不仅是一份成果记录,更是一套兼具理论高度、实践深度和情感温度的方法论指南,旨在为全国基础教育同仁提供一份可复制、可借鉴
本书以新时代高质量教育发展为背景,以新学校建设与发展实践为研究对象,从学校发展理念确立、学校管理、学校文化与环境建设、教师专业发展、学生培养、特色课程与教学方式等诸方面对新学校建设与发展进行实践研究与探索。本书是对智能时代“未来学校”创建、新时代高质量管理学校创建的实践回应。