全书共分十章，从语言接触的视角，借鉴接触语言学的理论框架，对这一鲜活的语言现象进行了全面细致的调查、描写与分析，回答了汉语从韩语中借入了什么、怎样借入、借入结果如何等问题，揭示了其蕴含的倾向与规律，分析了新时代汉韩语言接触的特征，追踪汉语的新的发展面貌。

本书主要讨论青海蒙古语地名问题，具体包括六个方面的内容：第一，青海蒙古语地名的生成语境；第二，青海蒙古语地名现状、特征及功能；第三，青海蒙古语地名变迁；第四，青海蒙古语地名文化解读；第五，青海蒙古语地名语言学解读；第六，青海蒙古语地名个案探讨；第七，青海蒙古语地名保护与传承研究。

本书包括：(1)内容新教材内容，主要为学术前沿问题，反映了当代语言学的最新成果。目前国内尚没有发现同类教材。(2)跨学科教材内容，虽属语言学范畴，但每一章的内容都具有跨学科的知识，所有章节涉及管理学、经济学、翻译、出版、医学、艺术学、新闻传播学、计算机科学与技术、风景园林等，是一种多学科交叉的人才培养。(3)融思政教材

本书从理论与实践相结合的视角，系统阐述了语法教学的重要性和原则，分析了语法教学的重点与难点，并提出了多样化的教学策略与方法。同时，本书还展示了如何在实际教学中有效运用这些策略，以提高学习者的语法掌握水平和语言综合运用能力。

本书详细介绍了超文本环境下的关键技术，如术语搜索、语言数据处理和大语言模型的应用；实践层面，本书深入探讨了超文本给传统翻译带来的挑战，并分析了平行文本在网络翻译中的实际应用；传播层面，本书提出了一套基于“锚点”“超链接”和“节点”的创新传播策略。本书不仅为网络翻译领域提供了系统的理论框架和实践指南，有助于推动翻译学科的

本教材共4个篇章，12个单元，每个单元含3篇课文，以实用性话题、篇章、练习和体例为外国留学生搭建汉语阅读训练平台，旨在全方位提高留学生的中文阅读能力和理解能力，内容包括：第一篇经济发展与社会生活、第二篇科技与未来展望、第三篇中国文化体验、第四篇章文学作品与寓言故事。

本书主要从理论和实践两个层面出发，全面剖析新时代英语教育的现状与挑战，研究和探讨英语师范教育与人才培养，研究和探讨英语师范专业课程建设与课程教学，研究和探讨英语学科教学与英语教师教育与发展，研究和探讨新时代英语课程思政，研究和探讨基础教育英语课程改革、发展和创新。

本项教材建设的内容：1.所教授的内容全部同时使用中文与英文两种语言。2.以《实用日语会话》慕课为基础，课程设置日常生活中可能遇到的典型场景：3.以问答的形式，在教材中添加日语疑难问题解答。包括各种类似表达形式的微妙区别；日本生活小知识；日本社会各种现象及原因；口语需要注意的要点等等。4.在教材中添加可拆卸卡片，对于一些

本书考察了晚清翻译界国民性思潮的历史背景、思想纲领、译者构想的新国民品质、翻译策略及其对当前国家文化战略实施的可借鉴之处。形成了以下主要观点：1)国民性思潮的兴起是早期统治阶层模糊的国民意识、外来国民性话语资源及翻译行业内部运行机制合力的结果。2)翻译界国民性改造纲领包括梁启超的“新民德”、严复的“开民智”、林纾的“鼓

本书为第4册，共8个单元。每单元的AB课文选材广泛，其中部分选自原文材料，略有删改，力求语言地道，内容上重点突出中西方的文化内涵。学生在学习语言的同时，不仅可以开阔视野，了解西方的文化和文明，并且可以用英语语言知识去呈现中国的历史文明，介绍中国的传统文化，宣传中华优良的价值观，从而在中西方文化的冲突和融合下增强跨文化意