本书分为五个部分。第一部分为“大学英语四级考试大纲”，旨在让读者开卷便对这一考试在题型、分值、要求等方面有一个全面的了解，做到心中有数，可以朝着正确的目标进行学习。第二部分为“复习要旨”，针对大学英语四级考试所涉及的题型进行学习方法上的指导，旨在让读者掌握有效的英语学习方法，避免走弯路，从而切实提高英语水平和英语语言的

本书包括“写作篇”和“沟通篇”，“无专业门槛、有学理深度、具应用效度”的主题式教学理念，注重应用性写作与情境性沟通，根据职场能力需求，每个场景设定不同的写作任务和沟通任务，通过日常沟通、专题演讲、即兴发言、组织活动、举办会议、开展工作、毕业求职、论文答辩、调查策划等场景对文书写作和沟通技能进行讲解，力图在传统的“应用写

本书系统深入地介绍了交互文化语用学这个语用学研究的新兴领域。作者结合以个人意图为基础的认知哲学路径和以社会语境为基础的社会文化互动路径，提出社会-认知视角，并基于此视角对交互文化交际中的双语和多语语用能力、交互文化性、程序式语言使用、交际语境、共知基础、凸显，以及(不)礼貌等方面进行了翔实的分析和理论探究。在本书中合作

本书主要内容由导言、凡例、正文5章、结语和参考文献、相关附录等部分构成；导言：总述清代中国与西方的交流，探讨满学研究与满文文献典藏历史、现状及特点；凡例：主要介绍本书收录文献的范围、分类、著录标准以及各项术语的说明；第一至第五章分别为“语音字母”、“会话读本”、“语法著作”、“工具辞书”、“综合教材”，分门别类地提要著

《托忒蒙古文文献选读》含课文30课，各课文严格按照四行对照，即原文、拉丁文转写、汉译和注释。每篇课文后有作业、思考题和生词表。全书总字数30万字。《选读》的内容包括历史地理、经济、天文历法、医药、文学等方面的文献，充分体现了托忒蒙古文古籍的丰富性和多样性。《选读》对象为本专业的本科生、研究生，而且为其他相关学科学习民族

本书重点介绍了十一个和二语习得相关的重要理论，书中所介绍的二语习得理论、语言习得困境与原因有利于语言学专业的学生、教师和语言学习者等群体了解二语习得的认知规律，掌握二语习得所讨论的问题、关注的热点和所使用的研究方法，并能深入思考二语习得对教学实践、语言学习的启示，用理论指导学习，制定合适的学习方案。全书内容包括语言习得

本书共5篇文章，所列文章从历史发展，句法变化、语言演化、句法变化的认知研究、意义的认知研究、情绪词的历时演变等方面阐述了历时研究方法的引入对认知语言学研究的重大意义，丰富了认知语言学的研究方法，说明了历时研究方法相对于认知语言学的重要性，并回顾了其历史发展，展望了未来方向，对认知语言学的发展和国内认知语言学的教学、研究

本书收录21篇文章，总字数约22万字，分“文献语言考释”“语言专题专论”“语言工具书研究”“重大课题专栏”“青年学者论坛”五个固定栏目，通过文献考证、理论梳理、工具书研究等来展开训诂探索，同时关注到国家重大课题和青年学者崭露头角之作。代表性文章有《〈商君书〉“乘枉木”异解辨正》，对“乘枉木”做出一个精当的解释，指木工加

本书系统梳理并重构了大学英语词汇教学的理念与路径，旨在回应传统词汇教学模式与高校英语教学现实之间的错位问题。全书以词汇频率理论为切入点，探讨词汇教学中“高频优先”“核心突破”的科学性与实践价值，进一步建构“频率驱动”的教学框架，强调在教学设计中充分考虑词项使用频率、语域覆盖率与语篇功能等要素。在此基础上，著作引入人工智

本文与《唐诗三百首》并称为中国古诗文选本的“双璧”，鲁迅赞其与《昭明文选》并美。辑文上起先秦，下迄明末，凡十二卷，二百二十二篇，兼收各类文体，择选贤哲名篇，篇幅较短，语言精炼，便于诵读。1983年，由徐北文等先生注译的《古文观止》即《古文观止今译》由齐鲁书社出版。1992年，获得第五届全国图书“金钥匙”奖。此书后衍生出