本书以历史作业概念界定及理论依据为切入点，由浅入深地论述了初中历史作业及其功能、初中历史作业的有效性，系统地阐述了初中历史书面作业设计、非书面类假期作业设计、作业分层设计、探究性作业设计，深入探究了以核心素养为导向及以“双减政策”为导向的初中历史作业设计，以期为读者理解与践行初中历史作业设计提供有价值的参考和借鉴。本书

本书首先对核心素养培育的基本理论以及历史学科育人导向问题做了简要介绍；其次阐述了历史学科核心素养的构建，其中包括历史解释、时空观念、史料实证、唯物史观学科素养的构建；再次分析了基于家国情怀核心素养的历史课堂构建，使读者对基于家国情怀核心素养的历史课堂构建有了全新的认识；最后从多维度阐述了核心素养下中学历史教学设计以及教

本书分为“研究篇”和“实践篇”两部分，内容包括：高阶思维国内外研究综述、面向初中数学课堂的高阶思维内涵框架构建、聚焦高阶思维培养的研究与实践工具的研制、初中数学课堂学生高阶思维培养现状调查、指向高阶思维培养的变式教学、指向高阶思维培养的问题解决教学、指向高阶思维培养的问题提出教学、指向高阶思维培养的数学写作教学。

《中小学教师培训理论创新与实践探索》一书是依据成人教育的理论和规律，基于大量中小学教师培训项目实践的研究成果。全书分为上篇和下篇两篇，上篇对新时代下中小学教师培训的理论、管理与实践进行了探索与研究，下篇围绕当前教师培训中的两个热点问题——智慧培训和乡村教师培训进行了专题论述。本书所有内容都源于长沙市中小学教师培训的实践

我国中小学语文知识体系问题近年来成为语文学界讨论的一个热点问题。全书从历时和共时、理论与实践、解构与建构、回顾与展望等维度系统论述语文知识体系问题，包括三个板块的研究：第一是语文课程对语文知识体系的需求性研究，包括“语文知识体系建构的必要性研究”与“中小学语文知识的广度与厚度研究”；第二是语文教材中语文知识体系的历史与

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本书是对顺德乡土音乐深入研究的结果，并试图向世人展示这一独特的文化遗产。乡土音乐是一个充满魅力和多样性的音乐类别，它源自人们对自然环境和乡村生活的热爱与表达。这种音乐不仅是一种艺术形式，更是一种文化的传承。它记录了顺德人民的历史、习俗和生活方式，是他们独特的精神和情感的表达方式。探索顺德乡土音乐，让我们对顺德文化有了更

审辩式思维是一种学习方式，也是一种思维品质，包含有培养学生的博学、质疑、慎思、明辨、笃行等方面的能力。初中语文新课标中明确提出了初中阶段需培养学生的高阶思维，“审辩式思维”是开启语文深度学习之门的金钥匙。《指向深度学习的语文审辩式思维教学实践研究》一书从教学和鉴赏两个维度，对名著阅读、单篇课文、作文、专题学习等进行了探

本书为广东省基础教育校本教研基地(顺德)项目实施过程中提炼的理论成果，该项目建设以跨学科主题实践校本课程开发与实施为核心，促进学校教研机制的创新和教师的专业成长，形成适应时代发展的顺德校本教研新样态，整体提升校本学校的教育教学质量。全书分为五大部分展开论述。第一部分为绪论部分，主要阐述项目背景、区域现状。第二部分是基于