本书集中展示了中小学区域生涯教育课程设计与实施。坪山区以“幼儿生涯唤醒、小学生涯启蒙、初中生涯体验、高中生涯规划”形成纵向学段贯通，并以生活环境、学业范围、社企行业、未来预见为内容框架，促进横向覆盖，由此构建起“启蒙、认知、体验、探究、规划”的多层次、多主题、多类别、多主体、多样式的生涯教育课程体系，形成了具有时代特色、地域特色、具身体验、联通未来的生涯教育模式。坪山区生涯教育课程注重培养学生的爱国情怀和社会责任感，帮助其客观了解社会，正确认识自我，科学规划学业和生活，为未来的职业和人生发展做好准备。基于多年的区域生涯教育探索，深圳市坪山区教科院编写了本书，旨在为学校生涯教育提供全面的设计方案和实践案例。本书以全新的视角，从幼儿园到高中，系统地呈现了生涯教育的多个维度，为读者提供了一次全面的生涯探索之旅。

建设一体化生涯教育课程体系。 我们以幼儿生涯唤醒、小学生涯启蒙、初中生涯体验、高中生涯规划为线索，形成纵向学段贯通，以生活环境、学业范围、社企行业、未来预见为框架，促进横向内容覆盖，构建起多层次、多主题、多类别、多主体、多样式的生涯教育课程体系，形成了具有时代特色、地域特色、具身体验、联通未来的生涯教育模式。本书以全新的视角，系统地呈现了生涯教育的多个维度，为读者提供了一次全面的生涯教育探索之旅。

王琦 深圳市坪山区教育科学研究院教育科研部主任，高级讲师，黑龙江省骨干教师，深圳市坪山区首批教育系统高层次人才，深圳市坪山区教育科研专家工作室主持人，深圳市政府质量奖入库评估专家，广东教育学会学校特色研究专业委员会常任理事。在《中国教育报》《未来教育家》《广东教育》等报刊发表教育教学文章20余篇。著有《教师专业成长的八个路径》《问题探究：让学习真实发生》。