《当代教育学基础》是一本面向高等院校师范专业学生学习教育学基础知识与基本理论、提升立德树人本领及从师素质与能力而编写的教育学通识教材。 本教材鲜明地体现了三个特点：一是基础性。本教材体现了教育学知识体系中的基础性内容与核心知识，包括教育概论、课程论、教学论、德育论、学生成长与发展、教师专业发展、班主任工作、教育研究方

本书构建的新时代大中小学劳动教育评价指标体系涵盖3项一级指标、10项二级指标和34项三级指标，并设置了91个观测点。“学生劳动素养”这个一级指标涵盖“劳动价值观”、“劳动情感与品质”“劳动知识与技能”和“劳动实践习惯”4项二级指标。“教师劳动教育条件与能力”这个

闫鹏涛，上海市教育委员会终身教育处处长。黄潇，笔名肖水，复旦大学文学博士，现执教于上海大学中文系中国创意写作中心。 周丽昀，上海大学马克思主义学院教授、博士生导师，上海大学继续教育学院院长。徐萧，诗人，澎湃新闻资深记者。本书是《学习的故事》的续篇，以20余名上海市教委评选的年度百姓学习之星获得者的人生经历、学习和工作

不论是学校教育工作，还是学校教学工作，其目标都指向教育发生。没有发生的教育教学工作，不管教育者组织多么严谨，内容多么丰富，投入的时间多长、精力多大，都不构成真实的教育。进一步说，什么时候教育发生了，“那一段的教育”才能转化为真实的教育。因此，追求教育发生应是教育工作者的首要任务。“合作对话”是读懂新时代青少年成长与发展

教育数字化是我国建设高质量教育体系和培养高质量人才的重要基础。本书研究教育数字化赋能教师群体发展的支撑性力量。全书分为五个章节。第一章阐述教师专业发展的历史沿革、基本理论和数字化转型现状;第二章从立德树人、数字智慧和超越技术三个层面阐述数字化赋能教师专业发展的时代价值、核心要素和创新能力;第三章从交叉融合、均衡配置和数

本书编写深入贯彻党的二十大精神，贯彻执行教育部印发的《普通高等学校教材管理办法》等相关规定，根据《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年)》《高等学校学生心理健康教育指导纲要》等文件精神，以培养当代大学生健全的心理素质为主要目的，注重落实立德树人根本任务，将育心与育德相结合，将价值引领、

本书是山西师范大学优质课程“教育心理学（教师教育类）”的配套教材。本次修订在系统梳理前一版内容的基础上，对书稿再次进行了全面的梳理和完善，推陈出新、查缺补漏，贯彻落实二十大精神和习近平关于教育的重要论述进教材。全书共13章内容，通过“知识导图”“学习

本书是一本以笔记为线索，串联整个学习过程的实用之书，作者小梦学姐现身说法，以自身故事出发，将她“做笔记上北大”的经验和方法分享给大家。 我们都知道上课需要记笔记，那么到底为什么需要记？ 什么东西需要记，什么东西不需要记？ 上课的时候没时间记怎么办？ 记笔记跟不上老师讲的速度怎么办？ 记了很多笔记最后用不上怎么

《做一名教育家型教师》是一本为广大教师群体编写的职业专业素养与能力提升的指导手册。教育强国的背景是社会，教育改革的核心是课程，教学变革的阵地是课堂，立教兴教的关键是教师。本书作者围绕教师自我素养和能力提升的十二大核心能力展开，如内驱力、思考力、阅读力、研究力、语言力、课程力、课堂力、教学力等。每一章都详细阐述了这些能力

2023年，中国劳动教育在政策推进、理论研究和实践形态等多个维度均有显著进展。政策层面，各级政府对劳动教育的重视程度不断提升，相关政策文件的出台为劳动教育的实施提供了明确指导和有力支持。理论研究层面，学者们深入探讨劳动教育的本质、价值和实践路径，不断丰富劳动教育的理论内涵。实践层面，各级各类学校积极构建劳动教育模式，探