阿尔弗雷德·诺思·怀特海（AlfredNorthWhitehead）是20世纪最杰出的哲学家之一，其过程—有机哲学引领了后现代哲学思潮的展开，在继承传统形而上精神的基础上，批判现代性思想并超越现代性，据此形成的教育思想同样在教育思想史中留下了浓墨重彩的一笔。怀特海构建了过程—有机教育思想，对人及其本真存在的沉思是怀特海

2025新年伊始，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》，职业教育作为与经济社会关系最紧密的一种教育类型，在培养高素质技能型人才、服务制造业强国、产业强国和科技自立自强等重大战略发挥着独特的、不可替代的作用。本书选取职业院校作为研究对象，采用问卷调查与实证分析相结合的方法，深入探讨职业教育

本书基于马克思话语理论，结合国家关于高校研究生思政课的相关政策文件，以全国部分高校的研究生作为调查对象，设计新时代高校研究生思政课教师话语创新调查问卷和访谈提纲，使用SPSS和Mplus等软件分析工具，综合运用描述性统计、差异性分析和结构方程模型等方法进行现状分析，探究新时代高校研究生思政课教师话语创新的现存问题以及成

古今中外教育家的名著名篇浩如烟海，本书意在帮助读者快速了解中外著名教育家的经典教育观点。本书所汇集的教育格言是从古今中外教育家中选取的100位教育家教育智慧的结晶，摘选了反映他们对教育问题的智慧感悟。这些教育格言有的富有哲理，有的新颖独创，有的寓意精深，有的敏锐尖刻，有的风趣幽默，有的热情奔放，有的睿智大度。本书系第二

本书探索“人工智能+教育”的融合应用，试图从服务教学这个角度，构建“人工智能+教育”应用软件的理论框架，并探索其开发实践路径。本书提供了“人工智能+教育”应用软件开发的低代码技术路线，并给出现实案例，让一线教育者能参与到利用人工智能技术开发创新教育应用实践中。最后，本书讨论了技术伦理问题和人智共生时代的教育与人的关系，

本书是新形态一体化教材，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持落实立德树人根本任务，准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，分为劳动认知篇、劳动实践篇、素养提升篇三个部分，理论与实践相统一，并结合真实的职业场景，给予学习者有实践性、可行性、有价值的方法论指导，培养大学

本书是新形态一体化教材，是高职院校构建劳动教育体系、开展劳动教育课程教学的基础性教材。本书贯彻落实党的二十大关于发展素质教育、弘扬劳动精神的相关要求，落实立德树人根本任务，依据中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部发布的《大中小学劳动教育指导纲要（试行)》等文件精神，结合高职教育人才

该书适用于数字教育领域人员的专业阅读，同时作为数字教育相关教师、从业者继续教育培训的辅导教材。以《数字教育前沿（英文）》2024年所发论文为基础，遴选最具学术价值的文章结集出版。中文对照，便于国内和国际学界交流，并扩大学术阅读的传播。主要文章包括：（1）《个性化教育中的数据挖掘综述：当前趋势与未来展望》作者：熊璋等；（

本书主要遵循《全国硕士研究生招生考试教育学专业基础考试大纲》编写，共包括中国教育史、外国教育史、教育学原理、教育心理学和教育研究方法5个分册，每册按大纲知识点系统编排，结构清晰、重点突出。书中设置有“章节框架”“丹丹导学”“知识点详解”“考点延伸”“丹丹攻略”等多个板块，语言简洁明了，兼顾专业性与可读性，可有效帮助考生

本书围绕着基于仿真的智能教学系统SimAI3的开发和应用主题展开，比较全面深入地解读了基于仿真的智能教学的知识体系。全书分为9章：系统仿真与工业4.0、现代教学理论与方法、智能辅导系统及进展、知识工程与知识本体、定性与经验建模、过程系统定量建模与仿真、智能教学通用专家系统、基于仿真的人工智能教学系统、展望。