本书主要包括：中小学阶段的劳动教育弱化，未能打牢劳动观基础，高校劳动观培育还存在一些短板，家庭未能充分发挥劳动观启蒙作用，大学生缺乏自我反思、教育的意识，不良社会风气对大学生劳动观造成影响。书稿梳理了古今中外经典劳动观培育理论，借鉴新中国成立以来劳动观培育的基本经验，阐明新时代大学生劳动观培育的重要性、必要性及特殊性。提出大学生劳动观培育要坚持实践教育与观念升华相结合、体力劳动与脑力劳动相结合、因地制宜、注重自我教育的原则。在具体的操作过程中要将劳动观培育纳入大中小学人才培养全过程，形成家庭、学校、社会劳动观培育合力，着力发挥家庭的基础性作用、高校的主阵地作用、社会的协同保障作用以及大学生的主体性作用，从而使大学生坚持以人民为中心的劳动立场，体认马克思主义劳动观，养成良好劳动品质，培育积极的劳动精神。书稿完善了新时代大学生劳动观培育理论，探索大学生劳动观培育的具体路径，为新时代劳动教育理论创新提供学理支撑，为高校劳动观培育实践提供操作范式。