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全书共七章，以理论与实践相结合的视角，构建了一个完整的体育品德素养研究框架，从理论层面系统梳理了体育品德素养的内涵与外延，分析了国内外相关研究进展，为后续研究奠定了坚实的理论基础。围绕PTA评价量表的构建展开详细论述。

本书分为职业规划篇与就业指导篇，共12章，涵盖职业生涯概述、认知自我、认识与分析职业世界、职业决策与生涯规划、管理学业与职业生涯、大学生就业形势与政策、大学生就业准备、大学生求职技巧和求职礼仪、大学生就业权益与保障、大学生就业心理调适、大学生职业适应、数字素养与能力发展等内容，从当代大学生的实际需求出发，通过精练的理论

本教材共分四个模块：教育技术的概念与发展、数字化教育技术的理论基础、数字化教育技术的应用前景、数字化素材之文本、数字化素材之图像、数字化素材之视频、课件制作技巧、课件界面设计、多媒体课件制作、微课资源开发、VR/AR虚拟现实教育技术、大数据技术及其教学应用、学习分析技术及其教学应用、人工智能技术及其教学应用。

本书从美的根源和美的本质谈起，详尽地讲解了各种审美活动，全面地描述了美的内容，包括美的初识：美与美育；美的旋律：音乐美；美的姿态：舞蹈美；美的视听：戏曲美；美的线条：国画美；美的光影：电影美；美的香茗：茶艺美；美的追求：生活美，共八大项目，各个项目都从基础理论知识出发，引领学生对不同的艺术进行鉴赏，有利于培养学生的审美

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1945—1972年是战后日本对外文化战略的摸索重建时代，其包含了占领改革应对与占领结束后经济重建两个时段，总体上也是战后日本国家重建的历史时期。该时期的对外文化战略既是日本国家重建的重要推动力，更是日本国家重建观念的折射，即近代日本试图挣脱欧美主导的现代化道路在战后的延伸。继承战前是战后日本对外文化战略重建时期的基本

本书共五章，内容包括：“智慧变革：基于核心素养的生态智慧教学方式变革的原因”“智慧融合：核心素养导向的生态智慧课堂融合实践”“智慧课堂：从传统学习到智慧学习的实践路径”“智慧评价：生态智慧课堂的教学评价”“智慧作业：生态智慧课堂的作业设计”。

本书分为四章：首章概述生物“生态智慧课堂”的内涵与外延；第二至四章则从课程群建设、课堂教学方式、评价方式等维度，具体阐释北京一零一中生物“生态智慧课堂”的理论与实践。