本书以纵横向视角分析了延安时期中国共产党出版产生与发展的历史背景，分两个阶段阐述了出版管理机构、报刊与图书出版、发行与印刷等，总结了延安时期出版业推动了新民主主义革命的深入发展、促进了根据地各项事业的发展、奠定了新中国出版事业发展的基础的历史性贡献。

本书主要内容包括：绪论；家校社协同育人理论的基础与理论研究；中小学教师家庭教育指导角色定位、能力构成及要求等，共四章。具体内容包括：家校社协同育人的理论基础、家校社协同育人的内涵和时代意义等。

本书基于2022年版的《义务教育课程方案和课程标准》，旨在科学探索国家课程校本化实施路径，注重主题式、项目式学习探究，注重“大单元”课程教学，注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生自主学习。导学案共分为五部分：学习目标，根据义务教育课程标准中的内容要求和学业质量标准设置；前置任务，依据课题的具体内容设置教学情境，可能

本书共分六章。第一章为高等学校创新教育概述，分别是高等学校创新教育现状解读、高等学校创新教育理论探究。第二章内容是高等学校高校创新人才培养育人体系研究，分别从高等学校高校创新人才培养体系概述、高等学校高校创新人才培养体系内涵、高等学校高校创新人才培养体系价值这三个方面展开了论述。第三章内容是高等学校创新人才培养体系建设

本书结合教师职业生涯规划理论，详细介绍了从入职到成为骨干教师、名师直至正高级教师的各个阶段所需的具体条件与策略。本书涵盖了教师职业生涯各个阶段的具体要求和发展策略，提供了详尽的操作指南和案例分析。对政策文件的解读准确无误，确保教师能够根据最新的政策调整自己的发展规划。通过丰富的案例分析和实践经验分享，增强了理论的可操作

本书分为学习、心理、交往、生活、备考五篇，包括做孩子登顶阶段的得力助手、做孩子心灵花园的好园丁、给孩子上好情商教育这堂课、做孩子走向独立的教练员、和孩子一起进入冲刺阶段等。

本书共分为五章内容讲述了新媒体视域下大学生心理健康教育研究，第一章是绪论，包含三个方面，即新媒体的定义与特征、新媒体的影响与发展、新媒体视域下大学生心理健康教育综述；第二章讲述了大学生心理健康教育知识，包括大学生心理健康的表象、大学生常见心理健康问题与对策、大学生心理危机预防和疏导、大学生积极心理品质的培养等内容；第三

本书主要面向高校即将 步入社会的毕业生群体，同 时也适用于对职业发展与就 业指导感兴趣的社会各界人 士。我们希望能够通过本书 ，帮助广大青年学子明确职 业方向，提升就业能力，最 终实现个人价值与社会贡献 的双重飞跃。

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本书以马克思主义实践哲学为指导，以实践生成论和广义超元论为分析工具和解释框架，立足于“科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”、强调“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”之中国特色社会主义新时代，在较为系统地分析研究了国内外通识教育、专业教育和创新教育历史与现状的基础之上，紧紧围绕如何坚持“以人为