本书从“让有意义的数学学习更有意思”和“高中数学序言课教学研究”视角出发，系统梳理了“让有意义的数学学习更有意思”的基本内涵、核心要义和理论依据，并结合当前高中数学教学现状及规律，深入探讨了“让有意义的数学学习更有意思”在高中数学序言课堂实践中应用的可行性、实施策略及成效，并提供了实践范例，为一线数学教学提供了参考与借鉴。