本书是历史学家桑兵所编选的中国历代名家关于读书法的经典文献。其内容涵盖了思想史专著、序跋、讲义、信札等方面的资料，旨在为学人指示学术门径，提供方法论意义上的借鉴。依时序编排，一则显示自古以来读书及其取径问题的由来演变，二则了解各家关于中国典籍渊源流别和学术发展演化的认识。由此寻绎古今中外读书门径与取法的异同，通过广泛阅

本书聚焦职业本科教育评价体系构建，为职业本科教育发展提供关键支撑。从理论探思出发，剖析教育评价、第四代评价理论，明确职业本科教育质量相关核心内容与评价原则。接着分维度深入，政府管理工作评价借鉴国外经验，探索治理模式并提出改革建议；院校评价对比普通本科、高职院校及国外经验，创新优化评价路径；教师评价结合普通本科与高职院校

本书全面剖析了数智时代思政教育教学模式，分别从不同角度对数智时代高职思政课混合教学进行了全面而深入的探讨。首先概述了数智时代的定义、特征及其对教育领域的深远影响，特别是对数智技术与混合教学模式的关联进行了剖析。随后，针对高职思政课教育教学的现状，分析了其定位、功能及存在的问题，并回顾了混合教学在思政课中的探索历程。在理

本书作者邓建国身为复旦教授与父亲，结合传播学专业及亲子教育实践，带来独特视角的亲子沟通指南。书中9堂亲子沟通课，从认知工具到品格、能力培养，再到棘手问题处理，内容全面且实用。作者将传播学理论融入亲子沟通，如用认知不协调理论引导孩子反思错误，为家长提供了科学有效的沟通方法，帮助家长提升亲子沟通艺术，让爸爸在家庭教育中不再

本书立足数字化时代背景，聚焦青少年成长成才的核心需求，系统构建“基础研究—技术应用—决策支持”三维研究框架，探索人工智能与教育深度融合的创新路径。本书以“理论构建—技术应用—实践创新”为逻辑主线，分六部分展开：从导论阐明研究背景与框架，到数字化时代青少年成长的理论建模与德育规范探索；从人工智能动态成长模型的构建与评价，

本书中，白瑞提出了一个观点：你的孩子本来就很好。白瑞看到无数中国家长焦虑地解决问题，孩子被动地应付要求，陷入无尽内耗，因此提出“信任养育”理念：从控制转向信任，从评判转向看见。当父母相信孩子的能力、意愿和善意，孩子才能习得真正的自信，爆发生长自驱力。全书从改变认知、看见孩子、五大关键场景实践到父母自我成长，层层递进。精

全书共九章，层层递进，不仅在理念上为“玩”正名，阐述其在激发创造力、独立意识与抗挫力中的核心价值，还为读者提供了数十种“玩中学”具体方法，覆盖学科学习(语数外等)、流行娱乐(影视、游戏等)、艺术创意、体育运动、户外旅游等领域，印证“学习无处不在”。

本书深入研究企业参与高职教育的有效路径与协同育人实践模式。在职业教育改革的大背景下，企业与高职院校的深度合作成为培养高素质技术技能人才的关键。本书分析了企业在高职教育中的角色定位、参与方式以及与高职院校的合作机制，探讨通过产学研合作、实习实训基地建设、订单式培养等方式实现企业与高职院校的深度协同育人。

本书以“陪伴式学习”为核心，指出家长通过科学、有策略的陪伴，可以培养孩子自主学习的系统能力，最终助力孩子成长为“学霸”。本书系统阐述了如何避免陪伴误区、管理双方情绪、传授科学学习方法、培养良好学习习惯及自我管理能力，旨在将外在的陪伴转化为孩子内在的成长动力。

本书记录了一位大上海城市建设者与书结缘的故事，图文并茂。作者因为读书，改变命运，成长为优秀的城市建设专家；因为买书，提升自我，在城市建设改革创新中施展才华；因为写书，续写人生辉煌，弘扬改革精神和优秀传统；因为藏书和书屋，结交国内外名流：叶辛、郦波、任建国、陈刚、滕俊杰等，为全社会公益文化活动无私奉献。