本书系统阐述了儿童从受孕到青少年期的发展历程，以生理、认知、心理社会三大核心领域为框架，划分出出生前、婴儿期和学步期、幼儿期、学龄期、青少年期五个阶段，深入解析各阶段的发展特征与关键议题。书中整合了精神分析、学习理论、认知发展、生态系统等六大理论视角，结合遗传机制、环境影响、研究方法等内容，既涵盖经典研究成果，又引入神

此书系统地介绍了康德的实践哲学及其在其他人文科学的应用，即康德的宗教、教育、法权、国家和历史学。此书在梳理康德先验哲学及其在经验世界中的应用的关系的同时，又将康德实践哲学思想和当代学术潮流进行了比较。本书由德国哲学家奥特弗利德·赫费教授撰写，从多个视角展示了康德实践哲学在其整个哲学体系中的位置，并以“自由”为核心线索，

本书汇集了作者关于德国古典哲学（从康德到黑格尔）的十篇重要论文，其中部分尚未发表或尚未以德语出版。书中阐明了“主体性”在1800年前后与当代分别意味着什么，以及康德和费希特如何展开对时间、想象力和自我意识的讨论，并探讨了如何避免循环论证的质疑。杜辛还深入分析了在黑格尔的康德批判以及在谢林和黑格尔自身的理论中，主体性和形

本书选取了近代德国政治哲学的重要代表性人物即莱布尼茨、康德、费希特、黑格尔、马克思和恩格斯进行研究，系统梳理和阐述德国近代政治哲学的发展过程，深入理解其理论洞见、实践关怀、学术品格及其重大意义。德国近代政治哲学家都追求对现实世界的本体基础的理解，致力于建立一种本体论，力图把握全人类政治文明发展的规律，具有对一种道德政治

南軒（1518—1602），字叔後，是南大吉之弟南逢吉長子。孟秋（1525—1589），字子成，號我疆，與河南王門宗師孟化鯉齊名，稱“二孟”。王以悟（1557—1638），號惺所，著名教育家孟雲浦著名親傳弟子之一。張信民（1562—1633），字孚若，號抱初、洗心居士，著名教育家孟雲浦著名弟子之一，尤西川著名再傳弟子。

本书属于国家出版基金项目“东欧马克思主义美学文献整理与研究”，该项目的文献整理与研究主要体现为实践美学、现实主义理论、美学现代性批判、符号美学、文体美学、文化理论等六大美学核心理论命题，形成了六种主要形态。本书为美学研究总论，旨在从中国视角和唯物辩证法的立场对东欧马克思主义美学核心命题展开深入研究，这在国内外具有开创性

本书属于国家出版基金项目“东欧马克思主义美学文献整理与研究”，该项目的文献整理与研究主要体现为实践美学、现实主义理论、美学现代性批判、符号美学、文体美学、文化理论六大核心理论命题，形成了六种主要形态。专题文献整理是本成果文献整理方面最有价值的部分。每一篇文献都涉及原本文献的版本信息。本书为东欧马克思主义实践美学专题文献

本书属于国家出版基金项目“东欧马克思主义美学文献整理与研究”，该项目的文献整理与研究主要体现为实践美学、现实主义理论、美学现代性批判、符号美学、文体美学、文化理论六大核心理论命题，形成了六种主要形态。本书为符号美学专题研究，旨在从中国视角和唯物辩证法的立场对东欧马克思主义美学核心命题展开深入研究，这在国内外具有开创性意

本书属于国家出版基金项目“东欧马克思主义美学文献整理与研究”，该项目的文献整理与研究主要体现为实践美学、现实主义理论、美学现代性批判、符号美学、文体美学、文化理论六大核心理论命题，形成了六种主要形态。本书为实践美学专题研究，旨在从中国视角和唯物辩证法的立场对东欧马克思主义实践美学核心命题展开深入研究，从中探索马克思主义

本书属于国家出版基金项目“东欧马克思主义美学文献整理与研究”，该项目的文献整理与研究主要体现为实践美学、现实主义理论、美学现代性批判、符号美学、文体美学、文化理论六大核心理论命题，形成了相对应的六种主要形态。本书为文体美学专题研究，旨在从中国视角和唯物辩证法的立场，对东欧马克思主义美学的核心命题展开深入的研究，这在国内