本书稿是作者对自己40余年高中教学和教研工作经验与成果的总结，主要内容包括语文写作指导、英语写作指导、语文阅读理解指导、英语阅读理解指导四部分。语文写作指导部分主要针对新材料作文，即思辨型材料作文、任务驱动型材料作文进行了深刻探讨，对试题的解读深入浅出，见解独到；英语写作指导部分包括了实用文体的写作，特别是在新高考的“

本书从历史维度、理论维度、实践维度对高校思政课实践教学体系构建的内涵外延、本质特征、时代要求、政策依据进行系统阐释。在对全国102所高校师生进行相关问卷调研、深度访谈、实地走访的基础上，以系统论的视角揭示了当前我国高校思政课实践教学体系构建的弱点、难点和盲点。结合实践探索建立了一套集目标价值、内容方法、过程管理、基础保

本书以研究“思”为核心，“图”为载体，“记”为基础，通过教给学生地理思维的“五W”原则，形成良好的地理思维习惯，指导学生勤读、巧读地理图表，提取地理图表中的有效信息，帮助学生对地理知识的有效记忆及理解，提高地理学习效率，并对地理知识加以综合运用，解决地理问题。本书的主要内容包括：第一章概述，第二章“图·思·记”结合开展

党的“二十大”鲜明提出要“爱读书，读好书，善读书”，建设“书香中国”。《义务教育语文课程标准》（2022年版）专门设置“整本书阅读”学习任务群。前人对儿童阅读虽已进行不少研究，但在整本书阅读的理论与实践方面尚有很大的探索空间。本书为厦门市首批卓越教师培育对象研究成果，主要内容包括：第一章儿童整本书阅读需要适度引领，第二

回应新时代育人需求，回应新课标提出的“让学生享受良好的数学教育”要求，面向未来培育学生核心素养。融美数学，是作为一名一线教师在课堂改良方面的应为与可为。本书的主要内容包括：第一章融美数学的逻辑起点；第二章融美数学的理论基础；第三章融美数学的整体构建；第四章融美数学的课堂实施；第五章融美数学“两翼”数学拓展课程；第六章融

培养核心素养，促进学生全面发展，是新时代人才培养的要求，也是新一轮课程改革中各学科的课程使命。基于素养目标，提出“惟真物理”物理教学主张，以指导和推进物理课堂教学改革，促使物理学科走向物理教育，真正实现物理学科育人价值。本书的主要内容包括：第一章惟真物理的现实依据，第二章惟真物理的理论基础，第三章惟真物理的理论内涵，第

党的二十大报告明确提出，要“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之”。为拔尖创新人才的早期发现和培养鼓与呼，是朱华伟一直以来的不懈追求和执着坚守。本书全面呈现了朱华伟校长近八年来围绕拔尖创新人才培养在各个场合发表的演讲和论文，倡导对拔尖创新人才早期发现和培养的科学认识与系统行动，力争为国家的教

《悦读中国重庆篇第1辑》是“悦读中国重庆篇”系列英语分级读物中的一本，适用于高一年级。其编写充分体现新课标的基本理念，发展学生英语学科核心素养。

本书聚焦于文艺复兴时期著名人文主义学者、教育家伊拉斯谟的儿童教育思想，从伊拉斯谟所处的时代背景及其个人经历和体验出发，勾勒其丰富的儿童教育思想体系以及应有价值和地位，透视伊拉斯谟所处时代的文明观念、文化体系、教育理想与社会价值观，深描一位16世纪伟大教育家的教育关怀及其与时代的互动。

本书从政策、科学研究和实施现状三个维度探索混合式教学模式在中国高等院校的发展，本书定位了国内外研究中对混合式教学概念和理解的异同，归纳出高等院校混合式教学模式的概念特征，包括延展性、融合性和多样性；根据混合式教学的发展目标，指出不同主体在混合式教学中的地位和作用，提出新文科背景下混合式教学评价机制，包括宏微观层面上的探