本书遵循“理论建构-历史溯源-实践创新-未来展望”的逻辑闭环，在理论建构层面，第一章深入剖析西方传统跨文化传播理论中“文化霸权”的形成机制，从历史、政治、经济等多方面追溯其根源；第二章从中华文明史中提炼“和合共生”的实践智慧，证伪“文明冲突论”的历史必然性；第三章至第四章结合数字技术与在地化案例，呈现文化间性范式的可操

本书是一本立足于文化传承与教育管理双重维度，融合传统文化教育与高等教育学两大领域的学术专著。全书构建了中华优秀传统文化融入现代高校教育体系的理论框架与实践路径，并以“文化自觉”与“教育革新”为核心逻辑，展开多维度的深入研究。一方面，本书追溯了中华优秀传统文化的核心内涵与历史嬗变，揭示了其跨越时空的精神价值与当代意义，为

本书《学校文化建设的策略与方法》深入且全面地剖析了这一关键主题。书中详细阐述了从理念塑造到实践落地的一系列行之有效的策略，不仅涵盖如何精准定位学校独特的文化内涵，构建富有凝聚力与向心力的精神文化体系，还深入探讨了物质文化、制度文化、行为文化等多方面建设的创新方法与实践路径。

本书内容有当档案迈入数字时代；小型音像档案机构的创新与人为失败：我们需要互相学习什么；记忆、知识与权力——档案馆能让人们的故事活着吗?；语境中的录音——21世纪的民族音乐学档案等。

本书精选珍贵报刊原文，全景展现近代宁波教育变革与发展脉络，涵盖教育思想、制度创新、教学实践等多元内容。史料翔实，编排科学，兼具学术性与可读性，是研究地方教育史、文化史不可或缺的参考资料

本书从开幕式创意、首钢老工业区的涅槃重生、夏季奥运场馆的重复利用、科技冬奥的创造性实践、与国际奥组委交手协作的点滴等维度，生动展现了一个有活力的整体型社会如何集中力量办大事，再度举办了一届成功的奥运会，在理念和行动实现了从“展现什么给世界”到“留下什么给中国”的实践创新。

2018年，上海市澄衷初级中学和上海市霍山学校入选“上海市百所初中强校工程实验校”，本书是对两所学校加入“强校工程”之后取得发展的一次总结。在陈鹤琴“活教育”思想指引下，围绕“强师资、丰课程、优教学”三大核心板块，聚焦行动方案对“强校工程”的目标定位，分“谱写强师乐章”“唱响课程旋律”“弹拨课堂妙音”“导向核心素养”“

本书主要包括新媒体传播的基本概念、新媒体与传统媒体的差异、社交媒体的运营与管理、团队建设与组织管理、新媒体内容创作、数字营销策略与数据分析等方面。

本书收录尉侯凯先生研究先秦秦汉文献的34篇论文，以先秦秦汉文献为研究对象，结合相关的传世文献和出土文献，充分运用二重证据法，内容包括针对先秦秦汉文献中疑难字词的校勘、考证、释读，竹简的编联、缀合，历史人物、地理方位的分析，以及古书体例的总结等。

本书充分总结并呈现了该校在特色普通高中创建过程中，以现代影视传媒教育为特色，在学校办学定位与管理、课程与教学、条件与资源方面的开展了一系列颇具创新性、独特性的探索，实现“五育”深度融合，颇具成效。全书不仅理论基础扎实，而且实践案例丰富，是普通高中探索特色化、多样化办学历程中的一份宝贵经验。