本书极具专业性与实用性,既是学前教育专业的核心教材,更是绘本阅读推广的得力工具书,精心架构起理论与实践并重的知识大厦。理论篇稳扎根基,全方位阐释幼儿绘本。从基础概念入手,厘清绘本独特的艺术构成与教育价值,让读者深知其魅力之源。紧接着深入图文赏读技巧,教导如何剖析画面色彩、线条、构图,解读文字节奏、韵律,挖掘深层寓意。还
学前儿童体育是学前教育专业和体育教育专业重要的专业课程,本教材以《幼儿园教育指导纲要(试行)》及《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导,吸收学前儿童体育领域最新的研究成果,针对学前教育专业和体育教育专业的在校学生及幼儿体育教师编写。本教材理实结合,阐述了学前儿童体育的理论知识,依据学前儿童体育教学的形式和特点,精心设计了
本书聚焦0-3岁婴幼儿亲子活动课程设计与指导,从0-3岁婴幼儿亲子活动概述、亲子活动的价值与类型、亲子活动课程的理念、亲子活动课程目标体系与家长指导框架、亲子活动方案设计、亲子活动课程实施路径、亲子活动课程评价、以及各领域0-3岁婴幼儿亲子活动课程的设计与指导等方面,详细介绍如何设计与实施婴幼儿亲子活动。本书在内容上,
本书分为上下两篇,上篇主要以幼儿园课程四要素为线索,从课程目标、课程内容、课程组织与实施、课程评价四个方面展开,在介绍各部分课程要素基本知识的基础上,围绕目标调整、内容调整、组织与实施调整、评价调整设计章节内容,包括调整的原则、策略、途径等;下篇从几类特殊需要儿童切入,以某类特殊需要儿童融合教育中的课程调整设计章节内容
本书共四册,分别是:《场景里的汉字》;《母体字一家亲》;《汉字加加加》;《偏旁一起来》。
本书旨在为教师、家长及学者提供一套全面的儿童哲学教学指南,旨在通过哲学教育激发孩子们的批判性思维和创造力。作者将哲学理念与儿童发展紧密结合,强调思维与日常生活的关联,帮助孩子在面对问题时自主思考,积极探寻自我与世界的关系。本书结合西方哲学教育理念与中国文化背景,提出了一套适合本土儿童的哲学教育体系。通过易于理解的语言和
本书分为“理论篇”和“实践篇”两个篇章。“理论篇”从综合艺术课程的概念、内涵、特征、意义、价值,以及对综合艺术课程的中外发展历史轨迹,学前儿童审美与艺术学习心理发展进行解释剖析的基础之上,阐释了学前儿童综合艺术课程目标导向与定位、目标整合的路径方法,学前儿童综合艺术课程内容的选择与组织、课程实施过程与评价的路径与方法,
本书深入融合扎染艺术与幼儿教学,旨在通过传统手工艺活动激发幼儿的创造力与审美情感。书中首先对扎染艺术的历史与文化进行概述,进而探讨其在幼儿发展中的作用。通过具体的技艺教学、课程设计、案例分析,本书为教师提供了一套完整的教学策略和活动方案。同时,书中还涉及师资培养、跨学科融合以及现代技术在教学中的应用,为幼儿扎染教育的创
学前准备一本通
本教材内容整体分为两个部分,第一部分是学前教育研究的开展过程。从研究概述、研究准备、研究程序、研究方法和研究结果呈现五章进行阐述。第二部分写作概述、写作准备、写作过程、不同类型论文写作以及论文修改五章进行阐述。本教材内容在横向上涵盖了学前教育领域写作的论文、研究报告、经验总结、课程故事、课例研究等常见种类,纵向上涵盖了