本书主要内容包括学校课程建设的时代背景与现实困境、“生命契约型”课程整体规划的理论基础、素养导向的学校课程整体规划与设计、集团化课程构建的实践模式、小规模学校课程建设的有效路径、新课程中关键领域的改革六部分。

本书内容覆盖小初高全学段，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、体育等多学科，聚焦核心素养导向下的育人模式创新，包括“志趣教育”“生命涵育”“微雕教育观”“思问课堂”等代表性教育主张。每位作者结合多年教学实践，系统阐述教育思想的理论根基、核心内涵、实践路径与育人成效，既有学理支撑，又有课堂案例与数据佐证，形成“理论-实践-

本书共分为三个部分：第一部分重点阐述非物质文化遗产的基本概念、类别与分布，以及其保护的意义与挑战；第二部分聚焦当前中国幼儿园非遗教育的现状与挑战，分析主要问题，并提出解决策略；第三部分通过一些幼儿园非遗教育案例，展示如何有效将非遗教育理念融入幼儿园的日常教学中。

本书以校企合作为基底，以高校应用型人才培养为导向，对校企合作背景下高校应用型人才的培养模式和具体路径展开论述。开篇介绍了校企合作和高校应用型人才培养概述，旨在引导读者对校企合作的发展以及高校应用型人才培养的目标和现状等有基本了解；随后详细论述了校企合作背景下高校应用型人才的两种培养模式，分别为“单元合作”模式和“科教+

本书共分五章，主要内容包括：信息化与教育信息化；高校教学管理概述；教育信息化背景下高校教学管理的主要内容；教育信息化背景下高校教学管理机制的改革；教育信息化背景下高校教学管理模式的创新。

本书以高校课程思政为研究基底，首先详细介绍了高校课程思政含义、特征、理论基础、发展历程、建设必要性。随后介绍了高校课程思政时代价值，并具体介绍了高校课程思政建设成就、存在问题与原因。

本书以高校思想政治教育现状为基底，以高校大学生思想政治教育理论为导向，对如何开展高校大学生思想政治教育问题展开论述，介绍了高校思想政治教育的内涵和发展历程，引导读者对高校思想政治教育情况有了基本了解，论述了高校大学生思想政治教育的原则、内容和方法，就如何培养高校大学生思想政治教育认同问题提出了独到见解，阐述了互联网、新

本书共分七章，主要内容包括：学前课程概述；学前教育主要理论流派；学前教育课程研究；学前教育游戏化教学创新；学前教育探究式教学实践；学前教育教学与数字技术融合；AI时代学前教育发展趋势与探索。

本书分为上下两编。上编聚焦历史课堂教学目标的“双行为主体”理论建构，包括对“历史课堂教学目标行为主体”相关概念的界定与辨析、历史课堂教学目标“双行为主体”理论确立的必然性和可能性、历史课堂教学目标“单一行为主体”的认识误区、历史课堂教学目标“双行为主体”长期得不到承认的原因，以及从“教学目标”到“学习目标”的转化，明确

本书为北京市教育规划办课题《大单元背景下小学篮球结构化教学实践探讨》的研究成果。为贯彻落实2025年北京市教委《进一步加强新时代中小学体育工作的若干措施》文件精神，推动“三大球”进校园的实践要求，本书聚焦篮球运动在中小学体育教育中的核心价值与实践路径，结合政策导向、教学创新与课题研究成果，系统构建篮球课程教学的理论框架