本书着眼于解决中学各学科存在的诸多问题，重点要在创新中学教学理念、融合中学教学方法、优化中学教学体系等诸多方面努力，最大限度提升中学教学有效性，努力在培养学生数学核心素养、提升中学教学质量和水平方面实现新的更大的突破。工作室在以打造“自主、自信、激情”幸福课堂的教学模式为载体，整合现有资源，激发学生的科学探究兴趣，培养

这是一部关于高中思政教育研究的学术专著。本书是广州教育明师金玲老师围绕”大单元”教学，在深入研究深圳学生特点的基础上，把深圳改革开放资源融入到政治课堂中的大胆尝试。能够为广大思政教师加深对大单元教学的理论认识提供参考，进一步研究深圳改革开放的有益经验，为宣传中国特色社会主义理论提供有力支撑，能够丰富高中政治教学资源，从

作者为全国优秀教师，具有多年丰富的教学和实践经验。本书以“相遇”为主线，以“美好”为主题，分为“责任担当、成就教师、守护学生、课堂立根、课程助力、家校合力”六大板块，意寓在学校遇到自己，遇到教师，遇到学生，遇到课堂，遇到课程，遇到家长，让我们看到了一所普通学校以文化引领实现弯道超越的真实图景；以情境再现教育场景，以故事

从2017年高中各学科新课标颁布，到2022年义务教育各门课程新标准颁布，国家完成新一轮基础教育改革的布局。深化课程改革，重点在课堂，难点也在课堂。本书编写组广泛征求中小学老师的意见，提炼出20条课堂面临的“怎么办”，从“为何”“是何”“如何”等方面试图给老师们说清楚，引导老师们知其所以然，从而成为自觉的、明白的实践者

本书稿通过对初中生物学课程的情境素材进行全方位梳理，对在初中生物学课程中如何科学运用这些情境素材给出具体可操作的策略、案例，指导一线教师在日常的课堂教学、命题等教学环节用好、用活情境素材，可以丰富课堂教学，提高学生学习兴趣和学习效率，帮助学生获得更多成功的体验。通过本书稿的指引和指导，让一线初中生物学教师们合理开展情境

职业教育应当彻底更新思想观念，发掘自身办学优势，特别是要着力于课程的人文资源的挖掘，着力于学生人文素养的培养，迅速提升人才培养的综合素质规格，向社会输出职业岗位“满意”的毕业生。本书面向中职学校的学生，具体内容遵循职业教育文化素养方面的育人要求，贴合职业院校学生的学情，从语文学科核心素养出发，采用短篇诵读的形式，选取创

职业教育应当彻底更新思想观念，发掘自身办学优势，特别是要着力于课程的人文资源的挖掘，着力于学生人文素养的培养，迅速提升人才培养的综合素质规格，向社会输出职业岗位“满意”的毕业生。本书面向中职学校的学生，具体内容遵循职业教育文化素养方面的育人要求，贴合职业院校学生的学情，从语文学科核心素养出发，采用短篇诵读的形式，选取创

职业教育应当彻底更新思想观念，发掘自身办学优势，着力于课程的人文资源的挖掘，着力于学生人文素养的培养，迅速提升人才培养的综合素质规格，向社会输出职业岗位“满意”的毕业生。本书面向中职学校的学生，具体内容遵循职业教育文化素养方面的育人要求，贴合职业院校学生的学情，从语文学科核心素养出发，采用短篇诵读的形式，选取理想信念、

本书为中等职业学校语文科目职业模块的同步教辅。全书由七个单元组成，单元下每课的练习题设“基础知识”“语言运用”“课内阅读”“拓展阅读”四个栏目。其中，“基础知识”以教材内容为蓝本，针对本课的字音、字形、词语运用、标点、病句等知识点设置习题，帮助学生检验本课知识点的习得情况。“语言运用”注重语文知识与实际工作生活相结合，

本书主要讲述中等职业院校学生突发事件预防与应对方法，以及安全知识技能。分别讲述了“学生安全应对生活常识”“自然灾害危机的危害与应对”“人身财产侵害危机的预防与应对”“交通出行及外出旅行危机的预防与应对”“校园公共突发事件危机的预防与应对”“学生活动安全危机的预防与应对”“网络信息安全及诈骗危机的预防与应对”等。