本书详细地分析了美国教育中的学生入学权、学校教学、言论自由、宗教信仰;深入研究了美国的国家资助、搜查和拘押、学生惩戒、种族隔离、性别歧视、行为规范、学生考试、隐私保护、教师聘用与歧视以及正当程序等问题,讨论了美国联邦法院对相关问题的判决及其推理。
全书由五部分构成,绪论部分提出乡村教师内源式发展及其乡土性是需要深入探究的问题。第一章深入剖析内源式发展的理论渊源与内涵。第二章从归属感、自我能动性和内外联动三个维度,分析乡村教师内源式发展的逻辑理路,揭示其成长的内在机制。第三章审视乡村教师内源式发展的现实困境。第四章构建“政策—环境—专业—自我”四维支持体系,推动乡
本书是第七届世界教育前沿论坛嘉宾的演讲辑录,本届论坛由中国教育三十人论坛、香港大学教育政策研究中心、田家炳基金会和深圳香港培侨书院龙华信义学校联合筹办。历时1300多年的古代科举,与现代的考试跨代融合,形成了今天近乎牢不可破的应试文化。然而时代发展证明,单靠学历,难以一生受用;徒有分数,难以拥抱挑战。
本书以弘扬中华体育精神为主线,设计构建系统化的体育课程思政体系,可以使课程思政建设逻辑严密、条理清晰、体系完善。教材配套有在线课程和丰富电子资源,可以辅助实施混合式教学,实现学习活动自主化、立体化。
本书坚持“加强对广大青年”的政治引领,将“听君一‘习’话”作为教材的核心素养目标,以真理之光坚定学生理想信念,把牢青春航向;贯彻“以学生为中心”的理念,将心理成长、幸福生活、高效学习作为教材的核心知识目标,以积极能量助力学生健康发展;采用“实用化”的设计,把可操作工具、可执行活动、可使用方案作为教材的核心能力目标,以实
本书研发基于国情和教育大势而为,意在通过对谈的形式引领读者走近当代教育名家,感受教育家精神,感悟教育家情怀,感知教育家智慧,学习教育家思想。教育家通过与访谈人的思维碰撞,通过娓娓叙谈来回顾、总结过往,反思自我成长,剖析个人思想,这种集平实、权威、感情、理性交织于一体,直面内心和当下的内容生成方式,决定了丛书的独特价值和
幸福教育论
《大学体育(第3版)》分为理论和实践两篇。理论篇聚焦体育相关理论知识,第一章阐述体育的产生、概念、作用意义以及与健康的关系;第二章介绍体育锻炼原则、计划、运动处方和提高身体素质的方法;第三章讲解运动损伤的概述、急救处理和预防;第四章解读大学生体质健康测试与个体评价,包括体质健康概述、《国家学生体质健康标准》及个体测试评
机制·载体·文化
高校体育教学多元化价值研究