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学前准备一本通

本书从核心素养的相关内容出发，详细剖析学生发展核心素养的能力框架，探讨初中政治教学中的德育、劳动和集体主义教育的价值与实 践意义。结合理论与实践，书中提出了基于核心素养视角的教学方法、学习评价优化策略及师生发展路径，着重强调多媒体技术和创新手 段的应用，助力初中政治课堂教学的深度革新。本书特色在于理论与实践结合，内

本书由上篇“教学重构篇”和下篇“工具组合篇”构成。“教学重构篇”结合教师教学认知升级、学生学习认知重塑、家长辅导认知转型及语文教学案例，通过DeepSeek+智能备课系统，教师能实现从经验驱动到数据导航的转变；学生借助元认知训练等功能，完成从被动接受到主动建构的认知跃迁；家长也能通过技术赋能，从焦虑旁观变为智慧协同。“

本教材内容整体分为两个部分，第一部分是学前教育研究的开展过程。从研究概述、研究准备、研究程序、研究方法和研究结果呈现五章进行阐述。第二部分写作概述、写作准备、写作过程、不同类型论文写作以及论文修改五章进行阐述。本教材内容在横向上涵盖了学前教育领域写作的论文、研究报告、经验总结、课程故事、课例研究等常见种类，纵向上涵盖了

本书围绕高淳区“四维一体”课堂改革的区域实践，从改革的源起开始，系统介绍了区域改革过程中的思考、实践，总结了“四维一体”课堂教学改革的理论架构和实施路径，解析了“四维一体”课堂教学的设计流程提供了鲜活、详实的课堂教学实例、校本化教学改革实例和教师发展案例，全面展示了高淳区“四维一体”课堂教学改革的理论成果和实践成果。

本书从幼儿立场出发，通过教师对幼儿生活的观察，分析生活中幼儿的已有经验和潜在发展点，形成支持和推动幼儿学习与发展的课程案例，梳理了有力的师幼互动对幼儿主动学习和发展的影响和意义，并探索如何通过园本教研支持有力师幼互动的形成。全书共3章，分别是“如何理解师幼在课程中的关系与取向”“师幼互动下的课程建构”“基于师幼互动的课

本书系统分析了新时代背景下网络思想政治教育的重要性、面临的挑战以及创新路径，同时深入探讨了如何利用互联网技术和新媒体平台提升思想政治教育的实效性。书中结合大量实际案例，提出了高校在网络思政教育中的策略与方法，旨在帮助教育工作者更好地适应信息化时代的需求，增强思想政治教育的吸引力和影响力。本书不仅为高校思想政治教育提供了

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本书是2025年河南省教师教育课程改革项目“学术型中小学思政课教师培养机制与实践研究”(项目编号：2025-JSJYYB-065)的阶段性成果。为了落实立德树人的根本任务，教育部结合道德与法治学科的特点及学生核心素养的要求，推出了《道德与法治课程标准(2022版)》，提出了五个核心素养并指出作业是评价和测量学生核心素养