本书汇集了著名教育家丁裕超先生数十年的教育实践智慧与理论研究成果。本书以问题为导向，聚焦课堂教学、学生管理、教师成长等核心议题，系统呈现了丁裕超先生对教育实践的深刻思考与创新探索。丁裕超先生长期深耕高校教育教学一线，其研究既注重理论建构，又强调实践转化，形成了“理论-实践-反思-创新”的完整研究范式。

本书遵循“理论构建-现状分析-路径优化”的研究思路。首先，从理论层面厘清创新创业价值观教育的内涵和外延，明确其与创新创业教育的关系，构建起相对完整的理论框架，为相关研究提供新的视角和思路；其次，通过实证调查，深入分析当前大学生创新创业价值观教育的现状和问题；最后，基于理论和实践的双重考量，提出系统化的教育体系和优化路径

本书立足新时代高校思政课实践教学落实立德树人根本任务的要求，以传授思政课社会调查专业知识、能力和方法技能为核心，按照理论、方法与实践有机结合的方式，围绕思政课社会调查教学开展过程为逻辑主线，从理论基础、调查选题、方案设计、问卷设计、基本方法、资料整理、数据分析和报告撰写等八个方面，将全书内容分为思政课社会调查导论、思政

本书精心编辑了一百个蕴含品格种子的故事，涵盖诚实、勇敢、善良等多元主题，故事来源广泛，从历史人物到现代生活瞬间，展现品格在具体情境中的运用。每个故事后附有品格解读，为孩子提供思考路径，鼓励家长、教师与孩子共读交流，让孩子在情感共鸣中领悟道理。

本书内容包括引论、地方戏曲的艺术功能、乡村文化治理的意义、地方戏曲与乡村文化治理的内涵及其关系、地方戏曲在乡村文化治理过程中的功能、乡村文化治理的困境及其文化根源、乡村文化治理引入地方戏曲功能的实现路径、地方戏曲文化治理的深化路径与长效机制。

本书以“素养涵育”为主线，解码民办高中如何通过实践研究突破育人瓶颈。书中既有地理课堂重构空间认知维度的主题式教学设计，又有牛顿定律与思政教育碰撞的跨学科创新；既呈现英语靶向写作中跨文化意识的精准培育，也剖析数学单元评价中素养导向的进阶模型。

本书开篇即剖析家、校、社三育定位，明确家庭教育是根基的核心观点，为后续论述筑牢基础。接着进一步确立家庭教育的核心地位，提出从主体、社会、人类发展三维构建教育视角，并着重强调父母观念调整与榜样引领的关键作用。书中不仅详细解读了培养未来人才所需的健康观、志向观、财富观、价值观、爱情观、世界观，更提炼出榜样、爱、唤醒、发现、

本书以职业教育模块化的课程来设计教材框架，由四个模块构成。第一模块以介绍职业美育通识知识开篇，让学生了解美的起源、本质，美育的内涵，以及职业技术与美育的关系等，储备审美的基本知识；第二模块旨在落实“立德树人”的根本任务，对工匠精神的内涵美进行学习；第三模块从不同的技术审美视点中挖掘职业技术中的美，在不同的视点中又以不同

本书内容包括：儿童阅读教育的基本理念、0-3岁儿童阅读发展特点与阅读内容选择、3-6岁儿童阅读发展特点与阅读内容选择、6-8岁儿童阅读发展特点与阅读内容选择、小学生阅读发展特点与阅读内容选择、家庭和教育机构阅读教育环境的创设等。

本书将身心障碍学生适应社会所必备的技能，主要划分为日常生活技能、个人与社会技能以及职业生活技能，采取统整性的概念架构，将职业、小区与生活技能融入功能性课程内容之中，同时强调有效的生涯转衔方案应从小学阶段开始，依生涯发展历程的演进，通过系统化的教学逐渐增加其分量，以长期的教学活动培养学生的工作人格，包括职业认知、工作态度