本书收录了《<仪礼·士冠礼>的仪式程序及其思想》《司马光对古代丧礼的损益》《对韩国道教史上的青词的哲学考察》《道教“罗天大醮”考论》《皇帝与宗师——从敕书与奏文的形式来看》等文章，探讨了中国和日本、韩国的传统文化与礼仪的相关历史及文化。

《学前儿童发展心理学》是一本校本教材。全书共分十二章，分别为绪论、学前儿童心理发展的年龄特征、学前儿童感知觉的发展、学前儿童注意的发展、学前儿童记忆的发展、学前儿童思维的发展、学前儿童想象的发展、学前儿童情绪情感的发展、学前儿童个性及社会性的发展等。教材框架结构清晰、内容全面、例证丰富、通俗易懂、应用性强，是一本面向高

本书研究气化美学的理论体系及其当代意义，选择这样的研究内容，系鉴于以往学界对气化美学的研究多为气论研究，没有突出气化美学的独特内涵。本课题首先以庄子的道家气化美学、孟子的儒家气化美学、王夫之以儒道为综合的气化美学为中国气化美学的典范，从思想史角度梳理气化美学在中国美学的不同进路及其具有的美学当代性，论述他们的气化美学理

本书属于个人形象设计专业系列教材。本书以“前沿时尚美学”为起点，主要内容包括六大课程模块，分别是个人形象设计概述，形象设计的色彩表达，个人形象风格塑造，TPO场合着装，形象设计与内在气质，局部形象设计。由浅入深，步步提升“美商”技巧，帮助读者树立正确的美学理念和掌握基本的形象搭配方法。各模块包含拓展知识、阅读材料案例等

本书对美学基本问题进行了阐释与探索，介绍了美与美学的基础性内容，旨在为探索美学基本问题奠定基础；在阐述不同大家对于美学认知的基础上论述了美学建构问题；探讨了美的分类、美的形态、审美活动、美感、审美符号、审美文化、审美心理与美育等美学关注的不同方面，旨在构建一个美学基本问题探究体系；厘清了一些困扰人们的美学基本概念问题，

《谈美》是朱光潜先生建立其早期美学理论体系的重要著作之一。全书从“谈美”“免俗”“人心净化”的目标出发，顺着美从哪里来，美是什么及美的特点这一脉络层层展开，以一种对老朋友的语气娓娓道来，将他对艺术与人生关系的深刻体悟渗透在质朴清新的文字中，“引读者由艺术走入人生，又将人生纳入艺术之中”，抒发了这位美学大家的人格理想、审

本书为训课幼学而撰。故取《礼记·少仪》以为书名。书中采缀旧文，体例略同于朱子《小学》。作者认为，小学之洒扫、应对、进退，也即“精义入神之妙”，而初学者往往多有忽视。玩乎见闻，汩乎思虑，掉以轻心，故采摘前言往行所当知而易见者，汇编成书，用于训课幼学。认为后生“且须理会曲礼、少仪、礼仪等学”。主张“持心以清洁，处心以公平”

这部传记用七个章节来描述嘉郭索南桑波的一生：第一章中描述了他的出生地点、出生年代、父母及家属情况等；第二章中描述了其童年时期的生活与生活环境等；第三章中描述了其外出求学十四年的生活与学习情况等；第四章中描述了回到家乡，在嘉郭等地苦修十年的情况等；第五章中描述了民主改革及文革时期的生活和积极参加劳动情况等；第六章中描述了

《集量论》是古代印度著名的因明学家、佛教大论师陈那(Dignāga，约公元五到六世纪)的代表著作，为唯识学派主要依据的十一部论典之一。全论共有六品，即为现量品、为自比量品、为他比量品、观喻似喻品、观离品和观过类品。由于《集量论》是用偈颂写成，文词简奥，义理艰深，难于理解。因此，八世纪著名佛教因明学者吉年陀罗菩提(Jin

本书介绍了美学教育与教师培训的关系，解释了美学教育的定义、重要性以及其在培养教师的过程中的角色和意义。随后，详细阐述了KMDD方法的理论基础和原则，并介绍了KMDD的四个关键步骤，包括议题界定、简短陈述、理解和回应、修正立场。进一步讨论了美学教育教师培训项目的投入议题，包括其背景、重要性以及涉及的利益相关者和利益冲突。