本书将为面对问题的你提供帮助：如何甄别你的孩子是否敏感？如何从新的角度思考“高敏感”这种特质并因势利导？作为高敏感的母亲，作者伊莱恩·阿伦博士也建议父母不仅要接受上天赐予的独一无二的孩子，也要清晰其特征，灵活激发这种特质带来的优势，更好地培养孩子。

本书汇集了现今凡能搜集到的珍贵资料，其中包括神剑门的源流、师承、风格特点、功理功法及完整的字拳图谱和实用秘诀；还有关老珍藏的历史真迹——武当绝技“龙虎匾”。它是一部既有习练研究价值，又有收藏价值的武学遗产。它的问世，更加充实了我国的武学宝库。

本书共收录论文30篇，内容广泛，涉及残疾人基础教育、高中教育、职业教育、高等教育、教师教育、融合教育、科技赋能特殊教育等不同学段不同领域，既有理论研究，也有实证探索。论文重点展示和交流了落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》取得的研究成果，为推进我国特殊教育高质量发展、促进特殊教育学术研究百花齐放贡献力量。

本书是课题“基于学生就读经验的融合教育质量评价研究”的研究成果，在章节结构和布局上，遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑脉络，层层递进，构建融合教育质量评价理论与实践体系，为融合教育质量评价的实施提供了一系列可供参考的理论框架、评价工具和实施方法。

本书通过探讨公平和融合的教育文化、促进融合的特殊教育体系、教育工作者的职责划分和合作模式、助力学生实现梦想的方法，以及体制机制的支持作用，为融合教育工作者描绘了一幅实施融合教育的蓝图。全面实施融合教育应该成为每一位教育工作者的目标。

本课程资源主要包括：96本优质原创图画书、教师参考用书、游戏材料包以及丰富的全媒体数字资源库等。经过多年的沉淀积累，美慧树已经形成了一套完整的培训体系，以华东师范大学出版社学前教研中心为核心，逐渐向全国各重点省市辐射，并逐渐影响到使用园所和教师。经过十多年的教育探索与沉淀，美慧树在全国范围内积累了大量的优秀教育案例，为

本书为全学段教学法研究。即兴教学是在课堂教学过程中教师保持唤醒的情绪状态，在意料之外的教学境遇显现之际，即时构思并执行有一定创造性的教学行为，以拓展和实现学生的生命潜能。本书关注即兴教学作为回归教学的原初特征，阐释即兴教学发生的三个阶段，帮助教师身心处于唤醒状态，基于不确定的教学境遇，即时构思并执行教学设计，以筹划并实

本书作者认为，语文教育追求致用、致美、致在的统一，必然会呈现出四重境界：第一重，守住语文体性；第二重，辨识文本类性；第三重，开掘文本篇性；第四重，彰显言语性。其中，第一、二重境界主要体现致用的价值取向，第三重更多体现致美取向，第四重主要突出致在取向。四重境界在语文阅读教育中表现得尤为显豁，课例批评应予以密切关注。

本书从个人执行力、团队执行力两个维度探究园长执行力的主体内容，从教育政策、岗位职责、团队建设三个方面展开执行对象研究，对幼儿园发展规划设计、实施、评价进行案例式解读和理论探讨，对园长课程执行力、教师队伍建设执行力的理论构成与实践条件进行研究。通过案例分析和理论探究，可看到园长执行力受到个人专业规划、团队组织、关键事件的

本书全面而细致地阐述了幼儿园悦读课程设计与实施的多样化路径与实践方法，旨在为读者呈现一个既富有理论深度又具备操作指导性的框架体系。幼儿园悦读课程的核心目标在于精心营造一个充满温馨爱意与无限想象的阅读环境，让每一位儿童都能在这个由文字与图画巧妙交织而成的奇妙世界中自由翱翔，探索知识的奥秘，激发创造力的火花。