本书共分为九章。第一章为概述，对共育背景下的幼儿园、家庭、社区教育进行现状分析、优劣势比较和概念界定，并对共育的内涵进行辨析和阐述，帮助学习者把握三方的角色定位，在此基础上，结合相关理论和政策，形成共育的整体性思维。其余八章分为三个部分。第二章到第五章主要围绕家庭与幼儿园的共育展开；第六、第七章主要围绕幼儿园与社区的共

本书以实践为导向，结合丰富的技术前沿案例，提供具体的操作指南；强调多技术融合，关注教育治理流程、角色和权限三要素，以及课堂教学“师-生-机”三元结构的融创应用；还包含教育政策解读及行动指导，实现教育个性化和精准化。

全书聚焦新时代大学生劳动教育，共分为12个章节，内容包括新时代大学生劳动教育的基本概念，劳动价值观，劳动精神，劳动教育与德、智、体、美其它四育的融合教育，绿色劳动，劳动职业与创业教育，劳动安全与劳动者权益，劳动关系与劳动法律以及未来劳动展望等方面的内容。

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本书是对20世纪70年代以来国际范围内国际传播、跨文化传播、跨文化研究基本术语简明扼要的概括和梳理，以国际传播研究五大主要理论平台(《国际传播与跨文化传播年刊》、《国际跨文化关系研究》(、《国际跨文化教育与培训研究学会年会论文》、《国际跨文化研究院年会论文》、《国际传播与跨文化传播研究季刊》)为主要文献来源。同时，根据

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本书是国内首次对国际学术界跨文化传播研究的两本重要期刊进行综述式梳理的图书，具有重要思想史史料价值。秉持中国视角，对两本期刊的知识经验进行整合，为中国自主知识体系建设提供镜鉴。

本书内容选材广泛，涵盖旅游、民俗、手工艺、表演艺术、教育、文学、科技等许多方面，选用能体现湖湘文化特色的景点、风光、典故、事例、人物等。体系设计科学，以问题驱动语言教学理论为基础，同时借鉴了二语习得中的“输入-输出”，每章节包括湖湘文化的专题知识输入，拓展阅读、主题讨论、思考与实践等，重点是结合湖南许多容易接触的到的场

本书内容主要包括：一、豫章故郡，对豫章文化的发展脉络进行梳理与勾勒。二、豫章地灵，主要介绍豫章的山水文化和旅游文化。三、豫章人杰，介绍豫章历史名人生平事迹与其作品和影响，四、豫章红脉，主要介绍豫章的红色景点、红色英烈及事迹等。五、豫章民俗。五个部分结构完整，逻辑清晰，主题鲜明，能够很好好展示豫章文化的深厚底蕴和典型元素

本书是《中学国文教学法》的一部分。共四章。第一章“命题”，分记叙描写、议论说明、应用文件三类讲解命题注意事项和实例。第二章“指导”，分“一般的指导”和“特殊的指导”两类。前者包括审题、立意、取材及用材、结构(含层次、联络、变化)的指导；后者是对特定文体的指导，以书信、记叙文为例，强调教师指导的重要性。第三章“批改一：字