本书共分为九章，内容包括：绪论；少数民族大学生适应性研究的理论基础；高职院校少数民族大学生的适应性现状调查；江苏高职院校少数民族大学生适应性问题原因分析；融合与重塑：少数民族大学生适应性教育的机制与策略；融合与重塑：少数民族大学生认知重构的重要维度；研究不足及展望；工作案例荟萃；榜样人物介绍。

本书分为10个部分，内容包括：概念界定、抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识。

本书是专为学前儿童设计的练字本，涵盖了300个常用字，主要是帮助幼儿提高对汉字的认识能力以及提升孩子的写字知识储备能力。每天练习8字，让孩子可以进行阶段性学习，步步提高自己的练字兴趣，每个字还给孩子整合笔画、偏旁、结构知识，也给孩子练字准备拓展部分的内容，如组词、造句等。通过系统的练习，孩子可以巩固自己对基础汉字的认知

本书深入剖析了PBL教学法——一种鼓励学生主动探索、合作交流与实践创新的模式——在小学语文课堂的应用，并与传统教学法相比较，重新定义了师生角色。书中不仅详细介绍了如何设计高效的PBL活动，包括确定主题、构建框架等关键步骤，还展示了部分跨学科项目设计，以帮助读者理解理论在实践中的应用。此外，评估与反馈章节强调了确保PBL

本书内容涉及小学思政课教学的方方面面，包括品德课堂中情景教学、基于内容分析法的小学低年段法治教育问题、基于教学评一体化的情境式教学等。并列举了多个教学设计供广大小学思政课教师参考。

本书包括小学1-6年级的古诗词，主要内容包括：咏鹅画；悯农(其二)；江南；古朗月行(节选)；风；春晓；赠汪伦；静夜思；寻隐者不遇；池上；小池；画鸡等。

本书是作者教育思想的实践成果，既有课程建设的深度思考，又有课堂改革的生动呈现，还有教育评价的操作指引。收录了《为生命而教》《我的教育信条》《为什么要学习》《每一位孩子全面且有个性的发展》《教育孩子才是父母的主业》等文章。

本书包括认识档案及档案工作、档案收集、档案鉴定、文书档案整理等十五个实践项目。教材根据秘书学相关专业学生的就业方向和单位性质，按照档案馆(室)收集、保管、利用工作流程，模拟企业单位实践工作环境的项目任务，引导学生探索研究实践中的新问题。

本书在明晰角色区的内涵、经验价值的基础上，将理论探索、经验总结与案例分析相结合，重点介绍了角色区的空间规划、环境创设、规则制定、标识设置、材料投放、活动实施与指导，以及角色区活动与其他活动的融合等内容。本书不仅涵盖了小、中、大班角色区创设与活动指导的内容，还对混班、混龄形式下的角色区创设与指导进行了研究与探索。

本书分孩子成长篇和家长成长篇。具体内容包括：问题百出的家庭教育及原因分析；有效解决家庭教育的现实问题，做有准备的家长；家长自身应注意的事项等。