本书内容包括小学、中学PBL项目案例集。每个案例集均详细讲述了项目背景、核心知识、项目流程、项目成果、项目评价等内容。具体内容包括：时光友人，做时间的朋友；基于真实情境的跨学科项目式学习案例；小眼睛大世界；我“绘”讲数学——1亿有多大等。

本书依内容划分为四编：基础教育思想研究，语文教育思想研究，德智融合思想研究，教师教育思想研究。本书着重探讨分析了于漪涉及基础教育的本质、特点和任务，语文学科的性质，”大语文观”和语文课教学法，德育与智育、育人与育分的关系，教师使命和终身发展，学校管理与新教师培养等方面的观点和表述，为学习、研究、传播于漪的教育教学思想提

本书所阐述的课程体系叫作“孩子训练”，旨在帮助家长真正实现培育子女成才的梦想。需要说明的是，该课程的主要受众是学龄前儿童，但超龄的孩子同样可以从中获益，因此笔者鼓励未使用过此课程体系的孩子使用。本书强调通过训练促进孩子养成良好的习惯、品质和能力，旨在培养孩子的观察力、专注力、创新力、自觉性和敏捷的思维，让孩子能够更敏锐

本书共分为五章，涵盖了从高校认知、专业认知、职业生涯规划到具体的志愿填报方法与技巧，再到特殊类型招生与常见问答等多方面的内容。本书深入分析了高校的分类和排名，详细介绍了各类本科专业的特点，讨论了职业生涯规划与高考志愿填报之间的紧密联系，提出了科学填报高考本科志愿的策略和技巧，并给出了特殊类型招生的具体解读和填报建议，提

本书分为本期专题、政策速递、领导力、名校风范、管理思绪、教研天地、教海探航、教育技术、他山之石九部分。具体内容包括：数智融合：探寻信息素养提升助力小学数学教学的新样态；教育数字化转型——2024世界数字教育大会的探索；以“导”为本科学管理——校长管理经验谈等。

本书内容包括：基础教育领域互联网学习发展报告；区域基础教育领域互联网学习发展报告。具体内容包括：基础教育领域互联网学习概述；互联网学习特征指数；互联网学习环境建设情况等。

本书内容包括：南京市基础教育互联网学习发展的年度概况；南京市基础教育领域的年度特征词及其解释；南京市基础教育领域的互联网学习环境建设；南京市基础教育领域互联网时代的学生学习；南京市基础教育领域互联网时代的教师教学；南京市基础教育领域互联网时代的教育管理等。

本书从理论的维度对高校开展大学生绿色教育的缘由、发展历程进行了梳理，对大学生绿色教育基本概念、特征、本质等问题进行界定，从马克思主义人的全面发展、教育生态学、可持续发展、高质量发展视角寻求大学生绿色教育理论渊源。

本书主要针对青春期的孩子及其家长，围绕青春期情绪管理、学业压力排解、自我认同探索、独立性培养以及社交困境适应5个方面展开，提供了共40个情境案例，分析说明孩子可能出现的问题及其背后的心理机制，再提供相应的亲子互动方式和情景改善策略，旨在帮助家长和孩子共同建立良好的成长环境，解决青春期孩子成长、学习过程中的种种问题。

本书主要围绕“立德树人导向下小学家校社一体化协同育人实践研究”这一核心主题，结合学校多年来的思考与践行，从“立德树人导向下的背景分析、立标定向、内容构建、实施推进、成长收获”的挖掘和呈现，来展示一所学校基于立德树人大背景及学校办学文化引领下对家校社一体化协同育人的探索研究，为教育同路者在学校实践办学方面提供有益的启示与