本书从哲学的视角，对20世纪特别是21世纪以来研究信息—主体—物质三者关系的理论进行了梳理，提出在信息生产动力的深化与细化中，新框架出现了。作者认为，人们必须进行生成信息、把握信息、改造信息和使用信息的实践。作者警示：在信息的实践道路上，人类必须提高自身的信息能力，并将这种能力和推动实践协调发展结合起来。

李经梧（1912—1997），20世纪中国一代武术大师。他在武术上融吴式、陈式、杨式、孙式四家太极功夫于一体，臻于化境；80多年，经历从旧中国到新中国、从商人到武师的转变，如水流随势，坦然应世，从极显到隐于北戴河，皆波澜不惊；本是民间拳师，却积极协助政府推广简化太极拳，突破门户之见，把《太极内功》公之于世。本书收录李经

本书指向文学文本的解读，澄清文学文本解读的价值、目标、路径。共分为两个部分：第一部分以课文《去年的树》为例，说明文学审美的要义，澄清美、美感、审美的内涵，提出文本解读的两个指向和三个路径；第二部分选择了七篇课文进行解读并提示关键教学问题，基于高质量的资料关联，引领学生正确解读作者的写作动机，真正理解文本蕴含的美感。

本书基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的学习任务群教学理念，从理性梳理、案例设计和名家点评三个维度，对六大学习任务群作了深入的理论辨析与实践探索。立足一线、理念落地是本书的目标追求和视点定位。每一任务群的案例设计均涵盖低、中、高三个学段，单篇与单元兼有，基于教材与自主创新并用，类型多样。名家点评提供了反思

本书是《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的“学习任务群”理念的实践化探索。以统编版小学语文教科书的24个典型单元为例，结合教科书单元内容进行了学习任务为表现的整体作业，帮助一线教师应对“双减”政策下语文教学的挑战，减少作业数量，提高作业的质量，达到“分层作业”“弹性作业”“个性化作业”的要求。 每个单元整体

“闪电”博尔特、“飞鱼”菲尔普斯是因为异于常人的遗传优势才称霸各自的领域吗？还是说他们只是靠意志力和刻苦训练从而克服了生理极限的普通人？ 作者大卫·爱泼斯坦横跨赤道与北极，访谈了体育运动领域的各方人士—从默默无闻到跃升为奥运冠军的“普通人”，乃至顶尖的运动科学家、遗传学家，他追溯了罕见的基因突变，以客观、中立的视角探

《向学习要结果》是一本专为追求个人成长和学习效率提升的读者打造的实用指南。本书以作者的实战经验和科学学习方法为基础提出了“觉察-策略-执行-创造-精进”五步法，帮助读者克服学习障碍，提高学习效率，实现从普通到优秀的转变。无论学生、考生还是职场人士，都能从中找到适合自己的学习方法和策略。 本书结合了脑科学原理和高效学习技

本书是研究阐释党的十九届四中全会精神国家社科基金重大项目结项成果，书名为全会报告中教育的主题句。紧扣新时代国家重大战略之诉求、经济社会变革之走向及教育发展之规律，融汇国际视野与本土实践，从基于终身学习的教育体系政策实践、现实困境嬗变、理论要点辨析、标准框架格局、未来国策定位与战略制度设计等方面，结构化、全方位地对服务全

高质量的教育必须依靠高质量的教师队伍，而高质量的教师队伍必须依靠高质量的师范生。面对新时代师范生培养的新命题与新要求，本书聚焦我国师范生专业发展，对我国师范生发展十年态势进行了剖析，针对我国师范生基本样态、差异表现、面临挑战和趋势特征进行了整体分析，并编制原创性师范生发展研究工具。调研对象涵盖部属师范大学、省属师范院校

小学生英语单词默写本