本书以大概念，大单元为导向，紧扣新课标中主题式、项目式学习理念，紧贴核心素养，通过对教学目标进行单元式整合，帮助学生系统梳理中国古代史、世界古代史、世界近现代史、中国近现代史的相关知识。特邀一线骨干教师、教辅资深编辑参与编审，精研近三年高考历史命题趋势，分专题凝练高考历史必刷得分点，精选题型进行专项提升，帮助学生科学高

本书严格遵循课程标准要求，在梳理教材知识点的同时，紧扣课标理念，以大概念、大单元为导向，通过对单元教学目标进行整合，帮助学生系统梳理地理知识，落实核心素养。特邀一线骨干教师整合地理单元教学目标，系统划分专题，落实核心素养。深研全国高考真题，依据考查重难点和频率提炼得分点。融入新情境、跨学科实践、项目式探究等新趋势题目。

如果一个孩子饱受批评，他就学会了谴责；如果一个孩子总是被讽刺，他就学会了嘲笑；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了赞美与自信；如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就懂得了什么是真理和公正……如果一个孩子被人爱，他就学会了爱别人。环境造就一个人，而对孩子，主要是家庭环境决定他们能成为什么样的人。本书主要教家长学习改善亲

本书以供给侧结构性改革为背景，从创新的资本要素供给视角出发，按照“一条主线、两个层面，层层递进”的思路建立研究框架并展开研究。通过探究新疆高校科研合作网络结构、人力资本与创新绩效的关系，尝试为新疆高校的创新管理提供新的视角和方法，为新疆高校创新型人才队伍建设、创新合作体系构建和创新绩效管理提供一定的理论思路和对策支持，

为深入推进文化润疆，铸牢中华民族共同体意识，我社策划出版《中华优秀传统文化汉维双语普及丛书》，旨在用中华优秀传统文化浸润和滋养新疆各族人民的精神，进而转化为新疆各族人民对中华优秀文化的情感和精神认同，丛书涵盖了中国历史人文景观、自然景观、发明创造、民俗节日、传统手工艺、戏曲、乐器、体育项目等内容，所选取的文化标识和案例

本书用7个专题的篇幅，采用理论和案例相结合的方式，回答了关于教师如何上课的24个极典型的问题，涉及师生关系在教学中的运用和处理、教学仪态和教学语言的调整和修正、教学活动的组织与实施、教学方法的选择与运用、教学进程的推进、学习形式的组织和教学媒介的运用。所谓教无定法，本书中的方法只是多变的教学中的冰山一角，但笔者希望它可

本书内容包括：第一章主要对公共图书馆文献资源建设的基本概念、基本内容、基本任务以及发展简况做了简要介绍；第二章主要阐述了公共图书馆微观文献资源建设与管理创新，其中包括微观文献资源建设的任务、内容和原则，馆藏文献资源结构与体系，文献资源的收集，文献主题分析，文献资源组织管理以及文献资源建设工作组织管理等；第三章对公共图书

本书基于新的政策环境和改革发展要求，力图在理论挖掘中明确教育学领域新文科建设是什么，在学科专业调整和课程教学改进中回答教育学领域新文科建设怎么办，以从古至今理论的系统认识指引专业方向调整，以科学合理的专业方向调整指引课程教学的持续改进。书稿共分七章，分别阐述了新文科时代教育学一流学科建设框架、OBE理念下培养目标更新、

学习是人类区别于动物的最重要的活动之一。在过去的几个世纪里，相关领域的研究人员对为什么个体会被学习所激发感兴趣，即个体的学习动机。作为一种重要的非智力因素，动机的概念涵盖了个体行为、认知、社会性、环境、文化以及神经机制等各个方面。特别是在博大精深的中国文化下，中国学生如何学习也成为近年来关注的焦点。此研究从人本主义视角

本书详细介绍毕业设计组织管理，提供了毕业设计工作过程的相关表格样式，聚焦企业生产经营现实问题，开发系列具有实用价值的毕业设计选题，合理设计解决问题的毕业设计方案，形成高质量的毕业设计作品。特别是书中提供了20余个财经商贸类专业毕业设计示例，包括毕业设计任务书、毕业设计方案等内容，供学生参考使用，具有较强的现实意义。