本书共八章，内容包括：核心素养导向的教育评价改革与化学学习诊断、化学学习诊断的研究沿革、中学化学学习诊断的基本观念、中学化学学习诊断的基本思路与方法、监测中的化学学习诊断等。

本书共分七章，内容包括：人体结构与比例、拆解训练、画面提升训练、人物站姿动态训练、人物坐姿动态训练、人物蹲姿动态训练、人物组合训练。

本书从概述、保育员工作中“保”的工作内容及标准、保育员工作中“育”的工作案例分析、保育员的自我成长、保育员工作评价、保育员综合素质预测试卷六部分进行撰写；其中一日生活八个环节的工作内容及标准中将每个环节又细分为管理班级、指导幼儿、配合教师、家园共育四个方面，既有理论要求又有鲜活案例、丰富的参考资源，条分缕析，精炼概括，

本书共五章，内容包括：当代乡村幼儿教育的政策目标与课程体系、当代乡村幼儿教育师范生的实践教学、当代乡村幼儿教师的专业发展、当代乡村幼儿师范教育的师资队伍建设、当代乡村幼儿师范教育中的信息技术应用。

本书开篇从国家政策与幼儿发展的实际需求出发，强调了推进早期阅读教育的迫切性和必要性。随后，聚焦国内外早期阅读研究的前沿成果，从图画书选择、幼儿阅读体验以及家庭和幼儿园阅读环境建设等方面梳理当前的研究进展。最后，还聚焦课程评价体系与教研路径，强调评价的系统性与个体的差异性。

本书主要内容包括：秦朝的文书制度，汉景帝的历史角色与定位，多维视角看魏晋门阀士族，魏晋南北朝时期民族融合的生活视角——以饮食文化的交融发展为例，孝文帝改革与北魏的速亡，九品中正制的教学解读，唐代的城市管理与发展等。

该选题具体分为7-12个月亲子课程、13-18个月亲子课程、19-24个月亲子课程、25-30个月托育课程和31-36个月托育课程五本；同时提供了托育课程幼儿用书(操作单和主题画册)两册(25-30个月和31-36个月)。适用于0-3岁托育机构课程的组织和实施，也为托育机构从准备开班到实施提供了全面参考，同时也是婴幼儿

本书主要针对25-30个月的儿童在托班上学期的身心特点，与丛书中《25-30个月托育课程》配套使用。书中主要呈现的是可供幼儿操作的材料，共涉及20个活动。操作内容丰富多样，幼儿可以通过绘画、贴纸、盖章、涂色、分类等完成操作，内容贴近托班儿童的生活，操作形式符合幼儿的年龄特征，对幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等多领域的

本书是对学校改革探索历程的回顾，也是对未来发展的展望。它记录了昌平第二实验小学在教育道路上的探索与实践，也展示了学校在教育改革和创新中所取得的丰硕成果。

本书稿从史料研读基础知识入手，重点介绍了“史料与历史学”“文献史料研读”“实物史料研读”“图像与影像史料研读”等史料学的基本概念和不同类型史料研读的方法，具有基础教育衔接高等教育，通识教育连通学术研究的特点。