复旦大学1920年始设置教育学类课程。1929年复旦设立教育学系，1951年7月，复旦大学教育系整体划入华东师范大学。改革开放后，复旦大学教育学科得以重建。1986年成立了独立建制的高等教育研究所。1996年获得教育学硕士学位授予权。高等教育研究所已经成为从事教育理论和实践研究，为政府和学校改革发展提供决策咨询的科学研

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全本分6章，涵盖课程包括电路原理实验、模拟电子技术实验、单片机原理及应用实验、通信原理实验、通信综合设计、网络系统实验。适用于电子信息工程、通信工程专业学生使用。第一章电路原理实验分为三个模块：基础实验模块、综合性实验模块和设计性实验模块。第二章模拟电子技术实验，分6个实验。第三章常用仪器介绍及单片机原理与技术介绍，第

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本书是一本谱写镌刻文化传承与出版理想的厚重篇章。作为北京地区独具特色的专业出版机构，北京燕山出版社自1985年初创至今，始终以守护文明薪火、传续京华文脉为己任。从最初依托北京市文物局的学术资源，到2007年经国家新闻出版总署批准转型为古籍专业社，四十年间始终秉持”以古鉴今，以文载道”的出版理念，在古籍整理、文物保护、北

本书围绕教育教学创新与教师队伍建设这一核心议题，书中从理论研究到实践探索，全面阐释了教师培养与发展的关键路径。作者基于新时代教育事业的发展要求，系统梳理了教师教育与管理的核心要素，深入分析了教师培养模式、教育改革与教师队伍建设之间的内在联系，为促进教育事业的可持续发展提供了有力支撑。

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雅者，正也，慧者，心系于事也。通江六小以雅慧教育为核心，旨在建雅慧校园、塑雅慧教师、修雅慧课程、培外雅于行，内慧于心。有家国情怀、未来眼光的现代小学生。《向雅而行素养导向的雅慧教育实践》一书涵盖了学校管理、德育实践、课程建设三个版块，记录了通江六小全体教师在教育管理及教学中的一些实践经验、理论思考、感悟心得等。内容以核

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社交媒体时代，社交媒体成为个人、集体、社会乃至国家进行记忆建构、保存和传播的新媒介和新场域。较之传统媒体时代，记忆实践发生根本性变革，面临新的挑战。特别是记忆的数字化，要求我们重新审视记忆的基本理论和记忆研究的核心问题。前者涉及记忆的基本概念、记忆的场域、记忆建构的机制等基础理论问题；后者包括记忆研究的主要议题，例如记