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本书总体框架，依照《3—6岁儿童学习与发展指南》的5个领域11个方面32个学习与发展目标进行解读。每个目标下有四个栏目：视野拓展，案例、评析及建议，教育偏差，名著启示，能帮助一线幼儿园园长、教师以及幼儿家长对《指南》进行科学的解读。

本书为“中小学英语说课与试教系列丛书”中的一册，是基于《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》理念编写的高中英语说课、试教案例集，按照高中英语课文体裁分类，总结不同类型课文的说课方法与技巧，提供详细教学设计、课件、说课稿、说课视频、试教视频，全方位直观展示说课与试教从构思到实践的过程，为英语专业学生学习说

动手实践是小学科学课有别于其他学科的鲜明特点，也是提高学生科学素养的重要途径。小学科学课程涵盖物理、生物、天文、地理、化学等多学科领域专业知识，内容包含物质科学、生命科学、地球与宇宙科学和技术与工程四大领域，涉及科学实验内容广、数量多。 本教材依据现行小学科学课程标准和科学教材，选取了72个物质科学领域的重点实验。从

教育部于2016年颁布了“中国学生发展核心素养”框架，后于《普通高中英语课程标准（2017年版）》（2020年进行了修订）中提出了英语学科应着重培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等必备品格和关键能力。2022年春教育部颁布了新的《义务教育英语课程标准（2022年版）》，强调了核心素养在英语课程

本年鉴紧紧围绕提高教育质量这一战略主题，抢抓国家和重庆转型升级发展机遇，除了特载部分领导讲话和学校2022年度工作计划、工作要点，例行记录机构设置及其负责人等情况外，重点从发展与综合管理、人才培养、科学研究、人事工作、外事与港澳台工作、财经与国资管理、条件保障、科技产业、党建与思政工作、群团工作、学部（学院）工作等方面

“区域推进‘共生课堂’提升中小学教学质量的行动研究”是全国教育科学规划课题，“共生课堂”伴随渝中区中小学多年的教育教学改革实践应运而生。“共生课堂”秉持“让学习深度进行，让师生真正成长”的教学理念，打造自主共生、深度学习的课堂，“点校实验、培育范例；按需集群、重点突破;多维发力、全面提升”的实践路径，实现了科研院校、研

本书立足跨学科主题学习理念与实践指导，基于2022版义务教育课程方案和课程标准的整体突破，以创新人才培养为落脚点，系统阐述跨学科主题学习的内涵与价值、目标与原则、实施方法与策略，根据课程标准对跨学科主题学习的宏观要求，转变传统育人方式，帮助教师准确把握跨学科主题学习的理念。 本书以核心素养为纲构建了跨学科主题学习的教

本系列为初中数学中考复习用书，包含一本复习书，两本作业本，一套试卷。从系统的角度组织复习，让学生从整体的视角梳理和建构知识体系；按周为小单元进行编排，将第一轮和第二轮复习同时进行，真正达到知识的融会贯通；基础复习按照考点梳理，并配备小练习跟进巩固，如每周3课时基础复习，2课时相关的专题复习，同时配套1份周末查漏补缺练习