本书围绕私塾教育核心问题展开，强调了“师道”和“训蒙”的重要性。正文分为十八条目，主要针对教师而言，阐述了传统教育的基本观点。书中从师道、教学方法、道德培养等方面进行论述，认为“师道立则善人多”，老师应重视自身素养，做到自审、自重，要有耐心，注重学生道德品质培养。同时，书中还对老师的品行和教授方式提出要求，认为老师要能

本书以集体主义作为社会主体和个人主体变革资本主义的策略，进而推动走向社会主义。惠迪成长于左派进步运动蓬勃发展的时代，他接受马克思主义理论，以对英国教育社会学史的研究为学术起点，展开对资本主义社会中教育意识形态本质问题的剖析，寻求左派知识分子主导激进教育变革运动的可能性。惠迪发展了马克思主义的集体主义，对资本主义社会的现

本书紧扣大学生心理特点，聚焦学习心理、生命教育、情绪管理等十大核心主题，构建系统且实用的课程体系。课程以扎实的心理学理论框架为根基，在概念认知外补充心理学经典实验与研究、相关主题的最新学术成果，帮助大学生实现认知升级和思维拓展。同时，针对主题精心设计团体心理游戏，选取大量真实且具有代表性的案例，让课程内容更具体验性和生

本书包含绪论与六个章节。绪论部分主要介绍美与美育的基础理论，从认识美、美学与美育、审美活动三个方面进行阐述。其余六章分类阐述“美”，按照通用的审美标准分为造型艺术、语言艺术、表演艺术、综合艺术、自然美、社会美，每一章分别阐述具体艺术类型，辅以实践研学设计，强化实践体验，体现”乐学乐美、美美与共”的理念，通过案例鉴赏、美

本书共分九章，包括认识心理健康、大学生学习心理、大学生学习心理、大学生人际交往、大学生恋爱心理、大学生求职心理、大学生网络心理、大学生情绪管理、大学生生命教育以及心理咨询与心理健康。本书旨在启发学生思考、调动学生的学习积极性。理论部分重点讲解基础知识，内容精练；实践拓展以丰富有趣的实践体验让大学生学以致用，在体验中认识

本书聚焦大学生学习意义感这一研究主题，采用文献研究、质性研究和量化研究相结合的方法。首先，论文基于相关文献和理论分析，厘清了大学生学习意义感的内涵，结合对大学生的访谈资料和调查数据的分析，进一步提炼了大学生学习意义感的六个因子。进而，通过问卷调查和质性访谈呈现了当前我国大学生学习意义感的特征，挖掘了影响大学生学习意义感

本书(暂名)(UniversitiesintheMarketplace：TheCommercializationofHigherEducation)是德里克·博克(DerekBok)撰写的一本探讨高等教育机构商业化趋势的书籍。博克在书中分析了商业化对大学使命、学术自由和教育质量的负面影响，指出随着大学寻求新的收入来源，

本书主要介绍了教育测量的内容与手段、教育测量与统计的经典和现代的理论。包括统计量与样本分布、假设检验与参数估计、方差分析与回归分析、调节变量与中介变量、信效度、区分度和难度、效应量、知识空间理论、项目反应理论和认知诊断理论，共计十二章。与同类教材比较，本教材增加了以《深化新时代教育评价改革总体方案》为指引的教育测量的内

全书以“技术赋能—人文坚守—类型创新”为逻辑主线，突破传统美育研究范式，探索高职教育在文化传承中的独特路径。书中揭示数字时代高职美育面临的现代性挑战，如工业逻辑与文化逻辑的冲突、技术依赖与人文缺失的矛盾，提出以“技术人文主义”重构美育理念，强调在数字工具理性中注入人文价值内核。通过文化资源数字化转化、虚拟仿真教学场景构

本书主要围绕大学生心理健康教育的理论体系构建、实践路径创新与教育模式优化展开全面探讨。全书以满足当代大学生心理发展需求、提升高校心理健康教育质量为出发点，系统介绍了大学生常见心理问题的识别与干预、心理健康教育课程的设计、线上线下融合的教学模式创新等核心内容。