本书聚焦大学生学习意义感这一研究主题，采用文献研究、质性研究和量化研究相结合的方法。首先，论文基于相关文献和理论分析，厘清了大学生学习意义感的内涵，结合对大学生的访谈资料和调查数据的分析，进一步提炼了大学生学习意义感的六个因子。进而，通过问卷调查和质性访谈呈现了当前我国大学生学习意义感的特征，挖掘了影响大学生学习意义感六个因素。最后，综合论文的研究发现从五个方面提出了提升大学生学习意义感的建议，为大学人才培养生态的优化提供了一定的发展路径思考。