"开展具有中国特色、时代精神，促进通专融合的通识教育，是我国高等教育的重要课题。清华大学通识教育的总体目标是“立己达人，全人格的价值养成；审思明辨，批判性的思维能力；文理兼备，跨学科的知识结构”。本书汇聚了清华大学34门“高定位、高挑战度”的通识荣誉课程案例，它们以“无专业门槛，有学理深度”为建设方向，涵盖人文、社科、

"本书作为新媒体平台运营与管理的教学用书，采用任务式教学模式，融合丰富的项目实训案例，系统、全面地介绍新媒体平台的运营策略、管理技巧和营销方法。本书共分为9个项目，项目1讲解新媒体与新媒体运营的基础知识；项目2讲解新媒体账号的创建与设置；项目3讲解新媒体的内容运营；项目4讲解新媒体的用户运营；项目5讲解新媒体的活动运营

本书是《中小学数学要义》的姊妹篇，前一本书着重梳理数学的知识体系，而这本书着重教授数学学习方法。本书针对中小学学生和家长关心的数学启蒙问题、是否要学习奥数、是否要超前学习、数学学习中的记忆与理解、如何培养数学教育的大局观、家长能为孩子的数学学习做什么、有哪些好玩的亲子数学游戏、如何分辨好的和不好的数学题等20个典型问题

本书针对高考改革新题型所作，将语法填空与完形填空按考察文法类型分章节，让考生充分训练、提升语感；书中配有文章全文翻译，解题思路清晰明了，让考生在练习中达到事半功倍的学习效果。

本书史论结合、中外结合、古今结合，涵盖新闻传播的基本概念、理论和发展过程，注重新闻传播与社会的互动关系，以及发展规律和经验教训，包括移动化、人工智能传播等新发展，与现代化进程的关系等新问题。本书既是研究成果，又可作为研究生教材或本科教学参考用书。

本书是关于媒介研究的理论文选，涵盖了从旧媒介到新媒介再到后媒介的广阔领域。第一部分聚焦于传统媒介，包括媒介本体论、空间性、直观和图形的实践与思考、视听媒介、公共媒介显示以及媒介域等议题。第二部分则转向新媒介的探讨，包括数字记忆、模拟与数字控制论、媒介特异性分析、软件与视觉知识、网络权力理论、社交媒体中的社交以及日常媒介

本书是北京师范大学艺术教育研究中心主体策划，中国艺术学理论学会艺术教育专业委员会、北京师范大学启功书院、北京现代艺术学校等共同协办的艺术类专业学术集刊。全书内容分为大家论艺数说艺教艺线访谈新课标专栏舞蹈教育音乐教育美术（含书法）教育影视、戏剧教育会议综述九个版块，从不同角度对中小学艺术教育既往历史、当前现状和未来发展进

20世纪90年代开始，视觉文化逐渐从边缘走向中心，成为我国社会文化的主导形态；我国新闻业经历多次转型，形成了全新的新闻秩序，视觉化成为重要的发展议题。本书以视觉化发展脉络为主线，系统整合我国1990年以来新闻领域的主导视觉产品形态。通过对多样产品背后主导技术话语的归纳和提炼，并将其纳入技术可供性理论的分析框架，兼顾技术

数字时代，粉丝圈层文化已经从早期的参与式文化发展为养成式文化。数字时代的粉丝圈层呈现出诸多新的文化表征。本书以虚拟偶像粉丝群体为研究对象，重点叙述Z世代虚拟偶像粉丝养成式文化生产，并对粉丝圈层文化现状、粉丝社群文化治理提出相应的对策与建议。

一个人童年时期灰色的心理经历和创伤会影响其一生。 家庭生病了，孩子往往是最受伤的那一个。家庭问题会催生孩子的问题，亲子关系必然出问题。 只有从家庭系统着手，才能看到孩子问题背后的真相，揭开家庭成员之间过度焦虑、控制、压抑的情感链接，改变失调的、相互伤害的关系状态，重建家庭生态，也才能修复受伤的亲子关系。 本书将帮助父母