本书指出，专业群通过知识获取、融合和重构，形成以技术知识为核心的知识组织系统。专业群生成需要在真实工作环境中建构，强调技术知识的实践性，同时专业群组织建制支持知识的获取、融合与重构，推动课程体系的整合和知识创新。然而，当前专业群生成面临逻辑混乱、课程单一、机制欠缺等问题，亟需通过构建完善的知识治理体系和决策机制加以解决

本书围绕职业教育实践教学质量提升，以校企合作为基础，以数字技术为手段，系统阐述基于校企共同体的高职实践教学“三阶三构三环”数字化改革模式。全书聚焦职业教育实践课程适配性、实践环境虚实性、实践师资实战性、实践评价差异性等四大核心问题，在数字经济与产业数智化加速发展的时代背景下，职业院校实践教学正面临前所未有的挑战与机遇。

本书第一篇围绕教育强国及其系列实施政策的理解与系统应用进行撰写，强调了五项关键要素暨“五金”建设的系统性内涵关系与设计要点以及专业群内部质量保证体系建设。第二篇围绕“金专业”建设系统设计与实施，分为五章内容分别进行详细说明，包括专业能力图谱、人才培养方案和人才培养质量测评等内容。第三篇围绕“金教师”思想转变及能力提升，

本书围绕“什么是职业生活-职业教育为什么要指向职业生活-职业教育指向什么样的职业生活-职业教育如何指向职业生活”的逻辑主线逐层展开。首先，借鉴马克思的生产生活理论和许茨的工作生活理论，详细阐述以技术型和技能型职业为存在基础的职业生活的内涵、特征以及多元维度。其次，从历史发展、内在诉求以及立足现实三个维度，梳理不同时期职

本书以高职教育发展为基底，以“双师型”教师领导力模型构建与应用为导向。本书分析了选题缘由及意义、文献综述、研究设计，以及核心概念和理论基础，使读者对此有基本的认识；介绍了高职院校“双师型”教师领导力的理论分析、高职院校“双师型”教师领导力模型的验证；阐述了贵州高职院校“双师型”教师领导力调查与分析；提出了提升高职院校“

本书围绕班级建设与文化营造、班干部培养、学生行为规范、心理健康引导、家校协同等20个核心专题，梳理出100个班务管理中的典型问题，以“问题分析-具体做法-应用效果-常见问题-案例参考-结语”为统一框架，逐层展开、深入阐释。

全书紧扣“数字化转型”与“护理专业升级”双主线，遵循“理论重构-系统设计-实施创新-评价保障-范式迁移”的逻辑，全景式地展现了如何将医学精神与职业伦理，深度融入智慧学习、虚拟实训、临床数据应用、远程护理等核心数字场景。本书不仅提供了从专业顶层设计到课程资源开发的一体化方案，更详细阐述了“虚实共生教学法”、“数据叙事教学

本书围绕县域职教产教融合改革，以“能力身份证”评价为核心，分三篇八章逐层推进研究。梳理相关理论体系，剖析产教融合运行机制，结合产业学院、现代学徒制等实践载体，破解产教融合浅层化、评价产业脱节等痛点，构建“育-评-用”一体化模式，形成可复制的县域职教改革方案，为职教研究、政策规划与校企协同育人提供理论与实操参考。

本书是“就业蓝皮书”自2009年出版以来的第18部年度报告。本书数据资料来自课题组连续多年开展的全国大型年度调查，以2025届高职生培养质量跟踪调查为主，调查覆盖全国高职生样本约17万人，涉及584个高职专业，覆盖东部、中部、西部和东北地区，涵盖毕业生从事的职业536个、行业322个。本书秉持客观、科学、中立的研究态度

本书系统回溯我国职业教育数字化近半个世纪的演进脉络与理论深耕，构建了涵盖基础设施迭代、教学范式革新、师资能力重构、治理体系升级、社会服务拓展、地方实践创新、国际经验借鉴七大核心领域的全景式分析框架，深度提炼具有中国特色的职业教育数字化转型路径、典型模式与核心经验，为新时代职业教育高质量发展提供理论支撑与实践指引。全书共