本书围绕“什么是职业生活-职业教育为什么要指向职业生活-职业教育指向什么样的职业生活-职业教育如何指向职业生活”的逻辑主线逐层展开。首先，借鉴马克思的生产生活理论和许茨的工作生活理论，详细阐述以技术型和技能型职业为存在基础的职业生活的内涵、特征以及多元维度。其次，从历史发展、内在诉求以及立足现实三个维度，梳理不同时期职业教育与职业生活之间的动态关联。再次，从价值追求、存在样态和素养需求三个维度阐明美好职业生活的样貌，为建构理想的职业教育体系提供逻辑前提。最后，对职业教育的现状进行考察，分析存在的问题，系统构建指向美好职业生活的职业教育理论体系。